基測第一天，天氣又悶又熱，學生、家長、監考老師卻不能有一絲一毫的鬆懈，就為了共同完成這個重要的考試。

　　作文題目是「可貴的合作經驗」，對學生來說應該不難發揮。有人記錄籃球、棒球、拔河等體育比賽，有人敘說科展、報告、戲劇等班級活動，我對於學生描述的各項主題覺得很佩服，他們常常能在小處找到有趣的靈感。

　　有個考生讓我印象深刻，他在第一節考英文的時候只花了五分鐘塗完卡片，就趴下來休息，三十分鐘一到就迫不及待的交卷。我好奇的看了一下他的答案卡，一大半都塗 B，少數幾題（有把握的？）塗了不同的答案。我心想：這孩子拒絕考試。

　　接著幾節課他都是三十分鐘「準時」交卷，但有稍微認真了點，一題一題看完，想過，再作答。到了考作文的時候我有點擔心，作文又不能用猜的，不知道他會不會乾脆就不考了。還好他準時進教室，我等著看看他的文章怎麼寫。

　　他還是「準時」交卷，寫的不多，第一頁還空了兩三行。內容卻令人感動。

　　他寫的是一次和同學出去玩的經過。他們去騎腳踏車，騎到一半鏈條掉了，很掃興。同學試著修腳踏車，一直弄不好，有點開始發脾氣。他覺得自己在一旁發呆也不是辦法，就和同學一邊討論一邊嘗試各種可能的方法，後來終於修好了。不僅是一次可貴的合作經驗，而且也因為他們把腳踏車修好了，讓一個原本掃興的出遊，變成了一個難忘的回憶。

　　一個放棄英文考試的學生，居然能夠寫出這樣動人的文章，取材看似平凡，結論卻蘊含深意。

　　我回頭思考著我們對於所謂「入學考試」的刻板印象。我們的教材教法不斷的翻新，學校的評量也盡可能的多元，而「入學考試」卻還停留在遠古時代。學校所有的教學都是為了讓孩子能夠思考，能夠溝通、表達，而我們的考試卻不是用思考、溝通、表達的方式來考。

　　孩子很可能懂得很多，但是這樣的考試方式卻無法給他適當的評鑑，甚至還讓他在反覆的挫折中放棄學習，放棄作答。

　　每年這樣考試真的是勞民傷財。不知道有沒有哪個聰明人能夠想出簡單一點的辦法。