你在急甚麼？你到底在急甚麼？你不先把自己的教育哲學搞清楚，人家說芬蘭就芬蘭，人家說日本就日本，你心裡想的還是立刻就要看到分數成績排名，大小事情都要一較高下，唉～

　　佐藤學的出發點是為了提升學生的成績嗎？顯然不是，他想要解決的是學生和老師的無力感，成績提升是因為解決了一些教育現場的問題而帶來的「副作用」。

　　拜託不要把「學習共同體」又搞成了「建構式數學」，一定要怎樣排座位，一定要怎樣分組，一定要怎樣討論，一定要怎樣對話......

　　為分組而分組，為對話而對話，最後就會流於為共同而共同，像「建構式數學」為建構而建構一樣，老師教得綁手綁腳，學生學得莫名其妙。

　　我的教育哲學是：希望學生能夠體會學習的快樂，以學習本身為目的。主動積極樂觀助人，善於表達溝通合作。有自信，能欣賞他人的優點，也能接受自己本身能力有限。以有能力幫助他人為成就。

　　你呢？教育人員總該有些講出來不怕被笑唱高調的傻勁...