在華梵盃第四屆展開前後，如晞老師曾經懷疑過這些努力到底是為了什麼。比賽開始，我感受到一種特殊的網路互動，這種互動越來越明顯，我稱之為「華梵盃效應」。

　　第三屆開始增加了教師組的比賽，我因緣際會的恭逢其盛。因著參與一個網路活動而認識外縣市各科系的老師，這樣的經歷，我覺得很有趣，從此地名不只是地名、校名也不只是校名。

　　最近有個體育新聞，洋基即將和 18 歲的台灣球員郭阜林簽約。郭阜林今年從南英商工畢業，目前就讀台灣體院一年級。

　　一聽到「南英商工」，我馬上集中注意力，仔仔細細的把新聞看清楚。

　　因為去年華梵盃教師組第一名就是來自南英商工，「奇異的奇異果」老師讓人難忘；而學生組的優選，號稱「全方位設計者」的「游小弟弟」，也是南英商工的學生，他還一起出席了「串連教育愛─我們這一班」的班會聚餐；在這兩大台柱的加持之下，南英商工的「嘰嘰喳喳這一班」勇奪班級組優選。

　　這麼特別的學校，怎不令人印象深刻。

　　現在只要有人提到宜蘭，我就想到必正老師，提到台中，我就想到菉菉老師。三狂老師老是在 FACEBOOK 上灌我酒，福氣老師熱心的教大家數學，現在還英數理化通包。榮譽市民賴和隆老師和呂健吉老師，談到教育問題就熱血了起來。起個頭，每一位好友都歷歷在目。

　　這種難得的網路經歷，當然要好好的推銷給學生囉。

　　於是，我的學生在我半鼓勵半強迫之下，半推半就的參加比賽，到目前為止，每班總有十來個學生開始把比賽當一回事，認真的經營部落格，也漸漸的體會到在部落格上互動的樂趣。

　　教師組的參賽者會到學生的部落格逛逛，我的學生就受到許多來自各方、素昧平生的老師的鼓勵，信心大增；學生也會到老師的部落格看看，去年參賽今年回鍋的學生有不少人都來跟我打過招呼了，彼此鼓勵。

　　我們總擔心學生在網路上認識一些來歷不明的人，擔心他們會因此受到傷害，又不能把網路切斷，自絕於資訊世界之外，只能耳提面命、再三告誡所謂的網路倫理，卻從沒有示範過怎樣才是正面的網路互動。

　　華梵盃比賽正好做了一個最好的示範。

　　網路，真的可以正經八百的用，不是為了消遣打發時間，而是拿來做一些正經八百的事，而且還很有趣。老師在這個平台上，慢慢的觀察學生的思緒：其實，這些孩子還蠻有想法的；學生瀏覽過老師的心路歷程：其實，老師不是只有怒，老師也有喜、哀、樂。

　　於是，網路真的達成了人際互動的目的，在網路上玩，不一定要玩 GAME。如晞老師說的，部落格好好玩。

　　這就是我說的「華梵盃效應」。