蔡穎卿專欄（每周五刊出） 


　


    黃昏跟女兒去大學的校園運動，有個四、五歲的孩子


騎著護輪小腳踏車搖搖晃晃從橫向切過我們腳前。他的母


親急忙上前道歉，回頭跟孩子說：「你要『禮讓行人』啊


！」我們跟那個可愛的孩子揮揮手，繼續往前走。快步中


，女兒帶著疑惑的聲音問我：「我聽到很多媽媽對小小孩


講話用好難的字？為什麼不說：『要小心走過的人！』說


他們懂得的話？」





    　語言的早熟讓人驚喜，也許這種贏在起跑點的心理讓


父母在跟孩子交談時，不知不覺做了許多揠苗助長的工作。 





      靠著模仿得來的說話習慣造就一個個小大人之時，


父母為著超越年齡的說話能力而沾沾自喜。 





  　有一天我聽到一個媽媽對才三歲的小女孩解釋為什麼要


帶她出門旅行，她的切入點竟然是「視野」。雖然也提到故


事書中的井底小青蛙，但是一番話從台灣談到法國，話說得


鏗鏘有力、寓意深厚，一再期勉桌前小兒要有「國際視野」


。我在一旁恨不得那孩子快快長大，好完全理解此中的真意。 





  　選擇適合的用語並不是低估孩子的能力。當孩子是一個


完全理解談話內容的受眾時，才能有流暢愉快的應對。父母


如果總用專有名詞跟小小孩講話，孩子最常有的回應是：「


那是什麼？」或「為什麼？」在這樣的溝通中，他們忙著吸


收新字眼，卻很少有機會用自己完整的語詞構句來練習自然


的表達。 





    　我們常說，要站在孩子的高度來理解他們，我覺得對不


同年齡的孩子說話，用字拿捏也有調整的必要。對小小孩說


淺顯易懂的話、對大孩子用成熟莊重的用語。在親子對話中


，語言應該發揮適材適所的最好影響。





 


~轉自中時電子報  浮世繪 20080328