三樓 時和，你對美國的教育制度不僅認識不清，卻總愛胡扯,裝行家。雪人娘又不是沒在美國待過？你的結論不但幼稚而且錯誤百出。

台灣教育改革的主要盲點可以以一句話來形容：又要馬兒好，又要馬兒不吃草。

改革者希望人人上大學，又希望上大學者人人學習成績都很好。

改革者希望人人都成為精英，但人人都不必努力學習。

改革者想要保持教育水準，卻又希望免試升學。

12年國教是"教育機會均等"的延伸.是良才與朽木兼顧的教育政策.

除了達成"有教無類"的教育目標外.更進一步 "因材施教"則要求教育品質的提升.

教師更應負起"教育社會學"的重大責任.扭轉青少年偏差行為.尤其大學生...

甚至要導正家長.社會錯誤的行為模式.以全教育之功...否則勞而無獲.徒乎無奈 !

謝謝雪人娘的分享，完全贊成雪人娘的觀點。

雪人娘所談的內容甚廣，

1. 演藝事業是文化的認同，當台灣本身的認同都有矛盾時，演藝內容是無法扎根的。

2. 12年國教倘若沒有品質的控管，那真的是糟蹋了這一代的學生。

時和 期望至少25%的學生能保持考試的品質管制水準，這25%的學生也許未來將支撐整個國家的運作；其次是提供50%的技職出路，讓學生能由實作中學習，並能立刻與職場接軌。

十二年國教的規劃令人憂心！個人原與教育沒有多少淵源，但身為家長，一年多來對十二年國教做了許多探討與政策追蹤，著實發現許多問題。

個人認為目前12年國教中，教育部與地方教育單位最關鍵要做的，是：「簡化免試班的超額比序、妥善規劃特色招生的制度與學校分配、普及化跑班制學科分組教學（國中與高中）、落實充分有效的補救教學（國小到高中職）、加碼投資技職教育」！

謝謝雪人娘的分享，也完全贊成雪人娘的觀點。

明星學校的優勢是其同儕效應的發揮。

倘若公立學校不再強調明星的光環，那學生就得靠自己單打獨鬥，是很難和有系統的訓練相比的。

學校的風氣是另外一個最關鍵的因素，所謂近朱者赤、近墨者黑，入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭。

大陸的學生每天早上六點鐘起床讀英文，他們在拚能否靠讀書翻身。

台灣的教改基本上是為富二代設計的，這些學生未來靠的是他們爸媽的餘蔭，未來的出路都已經安排好了，因此讀書只是陪襯而已。

台灣的教改對經濟弱勢的學生而言，完全沒有競爭力。

再次謝謝雪人娘的分享。