最近，一直沒看新聞，也懶得去關心這些社會時事。
一方面是因為對於這些事情，完全失去關注的興趣；另一方面，接到一份工作，實在也沒精神去關注這些時事。
在不景氣的年代，能有份工作，實在是沒什麼好挑剔的。
不過，工作三天，單位裡頭最能作主說話的人，替我下了決定。

話說從頭，前幾個月到一個偏遠地區面試，隔了幾個月，有人打電話給我，叫我週一報到。
報到之後，學校裡頭最能說話作主的人跟我說：「給你24節課，順便兼導師帶班。」
一整天就是在當場了解狀況，知道當個導師要作啥，還有手上的24節課要上些什麼，還得要收拾一下上一任導師還沒解決的問題，更重要的是，人事室先收走所有學經歷證件的正本。

學務主任跟我談了一上午，大致內容不外乎學校的學生素質比較差，平常有空要多巡堂，避免學生到廁所抽煙，還要留意學生出缺席狀況，學生缺席一定要報告家長……。
歸納重點，學生就是學校收入來源，所以，老師要當保母好好照料，才能向家長交代。

至於手上的24節國文課，我的老友告訴我，一週裡要上日夜間部從一到三年級，這麼操的搞法非常罕見。
教了兩天以後，我的感想是，教高職的好處是，比較沒有升學壓力，教學可以不需要受到升學考試的拘束，可以多花一點時間做師生互動，反正，太多長官都交代學生對唸書沒興趣，考試前多提示提示，不要讓成績太難看就好。

總之，三天連趕十幾堂臨時上手的課，沒有被操到的感覺，學生還會哄堂大笑，看樣子應該是賓主盡歡的場面居多。

基本上，我是很負責任的人，跟學生互動，當然不可能打屁聊天混時間，這傳出去不是難聽，只會讓學生瞧不起你來混時間騙錢的，現在的青少年腦筋超好，千萬不要把青少年當白痴。

總之，一堆主管都來洗腦，說什麼學生素質不好，學生程度太差，學生很難管教，一句話，當主管的都認為學生是爛泥扶不上壁，我個人並不認為學生像這些人說的這麼糟。

不過，才教兩堂課，就讓建教班的學生期待下一堂國文課。
沒有一堆老師所期待的「適應不良」，據說，這個學校在這個學期已經有兩個老師因為「適應不良」被學生氣跑。

上班的第三天，人事室催著我要簽「聘書」，他們要求我先確認是否同意「服務規章」，我看了半天，就是學校對教師要求很囉嗦，除了每天要打三次卡，還規定穿著打扮，以及不得從事教師以外的職務，包括從事研究與進修，除非事先核備。
這一大堆規範，當然是很重視教師的「以身作則」，而校方派給教師的種種手寫作業，以及繁重的教學時間與導師責任，恐怕也沒機會從事研究與進修，至於教師能否自我進修提升素質，恐怕不是學校很關心的問題，只要能夠「以身作則」就是教師最大的責任。
這就是校方最高負責人念茲在茲的：「作老師要有做老師的樣子。」
其實，我也滿同意的。

當人事室繼續催我簽「聘書」的時候，我提了一個小小的問題：「聘書上的薪俸一欄為何空白？」
人事室職員說：「這要請示最高負責人！」

最高負責人說：「你當初面試寫多少錢就是多少錢。」
很不巧的是我當時只寫「面議」。
這位最高領導人說：「你開個價碼，合理的話，我們就談，不合理就算了。」
這個合理與否，不太好拿捏，因為我不具正式教師資格，所以，不能以正式教師的薪資待遇計算，不過，就算是代理教師應該還是有「法定基本權益」。

我的計算公式是，根據該校人事室透露，該校的一個小鐘點的鐘點費非常優渥，是法定的一節400元新台幣，所以，我以24個鐘點計算，也就是：
24（鐘點）×4（週）×400（元）＝38400（元）
38400（鐘點費）+2500（導師費）＝40900（元）
外加該校允諾的勞健保，就算個整數42000元。

不要覺得我要這筆錢很多，你可以去現場了解狀況，再來說話。況且，這不是實習老師在實習，而是要真槍實彈站在第一線面對學生和家長扛責任的。

再說，我要求的並非比照法定正常公立學校教師薪資，這只是代理教師「實作實收」的「法定基本權益」，我拿了還要正常繳稅，還有就是「法定基本權益」可沒主張學校有義務在寒暑假買大米養我這種代理教師啊！
且按下結果不表。

隔天，我回學校去拿我放在學校的東西，剛好遇到主管，他問我：「學生對你風評很好，為何突然不幹了？」言下之意是其他教師是因為適應不良而倦勤。

我是告訴這位主管：「昨天的議價過程，我主張一下法令規定的實作實收基本權益。」
主管問：「結果呢？」
我告訴他：「貴校最高領導人當場指示：『聘書作廢！』」
我反問主管：「我的價碼太超過嗎？」
主管反問我：「X老師，有沒有轉圜餘地？」
你說呢？要法規轉圜？還是要我把這筆賣命錢打兩個三折？

我只能說，根據未經證實的消息，通常願意跳樓大打折簽賣身契的人只有咬牙苦撐。

至今我還在思考，我主張我應該有的基本權益是不是太超過了？不過，我總覺得，我這人不喜歡多拿不該拿的錢，但是，相關法令規定該我的錢，一毛也不能少，畢竟，要寫在契約上的數字，一定是明買明賣，一概銀貨兩訖的！