我任教的大學部科目要換助教了，因此而心情沈重。其實說真的要不是因為教育部的強制規定，我覺得用碩士生當大學部的助教，他們未必能夠勝任。部分原因是因為學生們的碩班功課其實也很忙，如果時間調配不來，即使他們不用上台講課，交代的事情未必能做好。

這位助教 F，當初因為他在大學所學和我要教的科目較為相符；而因為我是新老師，他也是外校考進本校的新碩士生，我一詢問他，他立刻答應擔任助教。

原本當然是希望能夠好好合作。但這位助教 F，真的是忘性太重了。交代三件事情，頂多記得兩件。我心想說，難道要我告訴他，如果容易忘記，應該要在會面時把我交代的事情當場寫下來、、、但我覺得如果我真的那樣說，會不會有些 offensive? 因為助教 F 已經不是小學生了、、、

考慮了一陣子，我決定我所交代的事，用 e-mail 再寫一遍，這樣助教就可以一項一項檢查，看事情是否都做好了。

這下子，助教 F 開始不回我的 e-mail. 應該說是多半不回，但他認為重要的 e-mail, 會很快回覆。

可是有些事情寫 e-mail 交代不但花時間，而且說不清楚，所以我會利用上班時間打電話給助教 F 說明。如果在週末真有急事，我會先 text 看助教 F 何時方便接電話（印象中僅有一次，因為小考試題有問題）。可是這下子，他開始在平日也不接我的電話。如果 text back, 說會回電給我，也多半忘記。

觀察了兩個月，助教 F 的工作狀況雖有進步，但仍然是零零落落。有的時候忘了這一樣，有時候忘了那一樣，讓我疲於檢查。雖然說因為我嚴正的告訴他一定要回我的 e-mail 後，他確實都會回信，但是、、、

接下來是請助教 F 擔任我碩班期中考的監考人員。這個工作是他和我碩班的助教 W 交換，亦即碩班的助教 W 擔任我大學部課程的監考。助教 F 問我，是否可以攜帶筆電，他想一邊監考一邊使用筆電。我有點錯愕，因為「監考」的意思，不就是要防止考生作弊嗎？所以我說，只有兩個小時，請他「專心」監考。

沒想到到了考場，助教 F 馬上坐下來，拿出他其他課程的 paper 開始「專心」研讀。因為碩班學生不多，我請學生們分開來坐，相信他們也不會作弊。至於助教 F 的態度，當然讓我大搖其頭。

最近的一次 event, 讓我下定決心不再跟助教 F 合作。因為任教的大學部課程，教室並不理想，我一開學就告訴學生，我們在期中至少會換一次座位，讓坐在後排的學生改坐前排，他們投影片才能看得比較清楚。

我告訴助教 F, 該是換座位的時間了。沒想到他當場反應說，同學們都坐習慣了，為什麼要換？（是阿、、、如果不換座位，助教 F 就不用排座位表了，多一事不如少一事，對吧？）我只好耐著性子跟他解釋，我要讓學生換座位的原因。

但當時我心想，如果這件事助教 F 再做不好，我就無法再與他合作。果不其然，助教 F 對於換座位一事似乎仍不是很贊成，寄來的座位表，並沒有照我原先的規劃 ─ 讓大部分同學的相對位置不改變，僅是前後對調；而是乾坤大挪移，亂調一通。

我打電話告知助教 F 要如何重調（用手機講了約 20 分鐘）。之後寄來的檔案，仍然有超過 10 個錯誤。我只好標出助教 F 的錯誤，scan 後寄給他修正，之後的小錯則是我自行修改了事。

我心想，就助教 F 的工作態度（能力的部分，因為不敢期望太高，我原先就沒有交付太重要的事情），應該不容易通過一般企業的一個月試用期、、、而我對他，已經訓練了兩個月，還是進步有限，只能說是仁至義盡了。

我和另外一位助教 W 談過，他同意工作轉換，這學期剩下的時間，由他來擔任我大學部的助教。至於助教 F，剩下來的時間他會很輕鬆，因為碩班的課程 admin 的事情較單純。

但我下學期，是不敢再聘用助教 F 了。總結我的觀察，他能得到國立大學商管相關學位，聰明程度至少是 above average. 他幫忙我的兩個月當中，也並沒有真正耽誤非常重要的事。但是以他的聰明程度，何以高階的工作不會（因我曾嘗試在學期開始前請他學習操作批閱選擇題的軟體，結果當然是、、、咳咳），一般事務性的工作不夠細心（例如忘東忘西，以及文件出錯率太高），而最誇張就是工作態度，擺明了即使是沒有什麼技術要求，只是要他花費時間即可完成的事，也不見得有心做好。

不知道助教 F 是否想過，雖說這學期接下來的時間，他都會很輕鬆，但下學期以後，他的工作態度若不改進，有哪位老師會聘用他呢？

當然反過來說，另一位助教 W 也未能達到我的 expectations，但至少工作態度是好多了，我也比較願意教他做事。莫非是我和國內環境脫節久了，完全不瞭解現在的年輕人？一回台就看到這樣的例子，心情頗為沈重 ─ 真希望助教 F 只是一個特例、、、