1、Dear neighbor... 有需要整天洗東西嗎？

從溫暖的 NZ 返台已經超過一週，頗為享受台北市區住處「覓食」的方便性，但仍不習慣的就是，樓上鄰居太太過年期間在深夜用水（浴室、廚房、洗衣機），影響我的睡眠，讓人苦惱。

特別是，這個假期只要隔天是好天氣，鄰居太太就會大洗特洗，而且通常是從晚上 11 點持續到隔天 2 點，耳塞和助眠的 herbs 都不見效 ─ 只能等她洗完。我去年剛搬來時嘗試跟她當面溝通，她會笑笑說那不是她，我弄錯了。後來寫了 e-mail 和信，樓上鄰居的先生因和我先生是同事，特地帶著太太來我家按門鈴，說會盡量約束家人，但明顯地鄰居太太頗不高興，說奇怪以前的住戶都從來沒有抱怨過，只有我、、、

我知道自己對聲音比較敏感，所以也不敢要求太多。用 app 測過，深夜樓上使用浴室時我在臥室最高會聽到 36 分貝。如果白天很累，被吵醒後可能過不久就睡著，但如果聲響持續 2 或 3 小時，那就不容易再入睡了。這樣子隔天都很不舒服，有時還會犯偏頭痛，一個工作天就毀了。

今天下午鄰居太太又不知在刷洗什麼，持續發出「割～刮～刮～刮」的聲音，雖然我最怕這類「指甲刮過黑板」的聲音，但心裡還是希望，她下午刷洗累了，晚上就會「放我一馬」。

鄰居的先生在學校擔任高階行政職務，學術也做得很好，總是早出晚歸，非常忙碌；新年假期大家都沒有上班，我也不好意思要鄰居配合我的作息時間。不過如果開學後鄰居太太還是這樣，我只能再請先生幫我跟樓上鄰居溝通了，要不然她每週幾次深夜刷洗床單、毛巾、地墊等，樓下的、夜不成眠的我可能會抓狂、、、

（我承認自己不是很會清潔/整理家裡，可是，為什麼有那麼多東西可以洗阿？）

（要開學了，因為任教的都是必修課程，時間不能夠更動。加上系務會議和各種委員會、甄試、邀請來求職者學術演講、、、會是很忙的一個學期、、、這也可能導致我最近特別敏感吧、、、）

2、Dear students... 去年的教學評鑑

這一班特別難教。將近 100 人的班級，除了大三本科，有輔系、雙主修、交換生、大四大五重修的，程度不一。偏偏又是和匯率有關的課程，根據以前的教學經驗，有概念的學生一點就通，沒有概念的，到了學期末還有些困惑，究竟是哪一國的貨幣價值比較大？（I know 這有點難想像，但實際狀況確是如此、、、教師也是，若不妥善準備，上課推導到相反的結論，也時常有所聞）

學生態度也很分歧，中國交換生的學習態度最好，大三本科學生最不認真。印象最深刻的有兩位大三本科學生，都很自我中心；一位是不管冬夏一身黑衣厚外套，下課時同樣的問題可以問超過三次（我的耐性極限），只好請他到我的 office hours 來詳加討論，但不管我怎麼引導，他就是一逕兒要我重述，講到他開竅為止。因為很用功，成績倒是不錯；只是為了讓我自己下課能喘一口氣，也讓其他同學有機會問問題，我還得明確告知全班同學下課問問題，每人只有一次 quota…

有一次進度超前提早下課，這位同學纏著我問了將近 20 分鐘的問題，當中我只要暗示「今天到此為止」，他就大聲抗議說還沒有到預計的下課時間！（看學生激動到眼淚都快要掉下來了，只好讓他繼續問了；這、、、要先顧及學生的情緒，才可能進而訓練他們獨立思考的能力對吧、、、）

另外一位學生，應該是天資相當聰穎，上課不停和同學聊天。我通常開玩笑請說話的同學有問題直接問我就好，想不到這位同學馬上發表高見，說我剛剛舉的例子，雖然其他同學不斷點頭深有同感，他覺得「沒有太大意義」、、、顯然是要表現自己比老師優秀、、、

後來才知道這位同學其實是 ABC，高中才回台就讀，我採用的原文教科書對他來說太過容易（英文是他的 first language）。有時我解釋英文題目的題意也讓他不耐、、、不過我也只能為大部分的同學著想，學校鼓勵雙主修、輔系和交換生，我們當老師的，也只能被動接受學校政策阿（誰不希望班級人數少一些，教師可以顧及個別學生需求呢？）。

果不其然，學生的教學評鑑並不算好，不過還是明顯高於所有教師的平均。個別建議呢，有些說老師講得太快，有些說太簡單，當然也有說課程很有趣的、、、反正我 did my best, 對得起我自己的良心就好嘍。

今年預計會讓學生操作虛擬帳戶，希望課程會更貼近實務一些；不過太實務也不行，有些學生只要舉例中超過 3 個 entities, 例如進口商、出口商加上往來銀行或供應商，就會馬上「當機」的；到時候又要怪老師教得太難了、、、（感覺學生愈來愈「自我感覺良好」，難伺候歐、、、）

3. Ed 的新 career plan

去年 (2017) Ed 回台僅僅三週，就是為了趕回 NZ 去進行暑期計畫。計畫主題是研究運動 intensity 和腦細胞增生的關係，是 Ed 很有興趣的主題；不但有 pay, 又可能和指導老師合作發表論文，機會相當難得。

計畫進行中 Ed 才知道，工作的大部分內容是 data entry, 還有 statistical analysis 和把研究結果寫成 draft. Ed 只是大三升大四學生，第一次接觸研究計畫，指導老師只有他一位研究助理，他若有問題只能直接問老師，不是想像中老師有個 research team, 有其他 Masters/PhD students 可以請教。

(不但如此，Ed 說其實指導老師還有個 boss, 只是後者不會叫 Ed 做事、、、看就知道 Ed 已經不太忙得過來)

到 NZ 探訪孩子時，看到 Ed 累成那樣有些不忍心。照工作時數來算，他所領的應該不到 NZ 的最低薪資（而且這類工作依照規定要給 holiday premium…）；但老師願意帶著 Ed 寫論文，是很難得的學習經驗，無法用 $$ 衡量。

Ed 說，其實 data entry 並不容易，單調易錯不說，實際上要做 statistical analysis 時才發現 formatting 格式設計不佳，要調整 format 甚至重新 key in. 他遺傳到我的筋骨問題，無法長時間坐在電腦前，時常要起身走動，有時腰背太過酸痛必須提早下班、、、

後來 Ed 的指導老師看不過去，寫 e-mail 告知 Ed, 對他的工作進度不滿意。Ed 也照實告知老師他的身體狀況。還好老師願意讓他縮短上班時間，回家補進度（這一對師生的溝通真的很不錯，很感謝 Ed 的老師願意體諒、、、）

目前研究計畫還在進行，不過 Ed 已經不想日後進入學術圈（因為長時間待在電腦前寫論文將是常態）。我覺得他這樣很好，之前為了 career development, 不但和學校 career counselling 約時間作測驗、懇談數次，之後又自費參加業界生涯探索的課程。現在做 Summer research project, 又讓他提前瞭解學術生涯可能的挑戰、、、

Ed 說，他會申請成為 counsellor 的 program. 加上大學的訓練，這將會是 4+4 = 8 年的學習過程。經過這幾年來的摸索，他對未來的職業內容，至少有已經有適當的心理準備。