最近碩士一般生的學習/做事態度，讓我相當心寒。

原本回台灣是想要教自己國家的子弟（教外國人沒有歸屬感）。但這一屆的碩士生實在太過現實，幾乎讓我想要比預計的時間更提前退休。

現在管理學院的碩士生，有不少是無心學業，只想打著「碩士在學生」的招牌早早找工作。學生想要預計未來生涯規劃是好事，但因為在學實習，荒廢了碩士論文，答應老師要做的 TA/RA（教學助理/研究助理）工作胡來一通，反而變成老師的夢魘。

台灣因為教育部管太多，要求我們一定要聘在學學生當 TA/RA, 順便訓練他/她們。學生在沒有找到實習機會之前，老師交辦的工作都做得不錯。找到實習機會之後，就以未來工作的公司為主，於是老師就慘了。

之前聽說過，同事的 TA 因為即將畢業/上班要搬家，把學生的學期考卷直接扔進回收桶。同事跟 TA 要考卷時才發現、、、還好那一學期，沒有學生對成績有疑問；要不然假使學生說成績登記錯誤，同事又拿不出考卷來，那可不容易處理。

至於我呢，這學期有三位碩士一般生，都讓我很失望。首先，指導學生 F 兼大學部 TA，因為家境較差，我讓她擔任主要科目 TA 還 double  她的薪水，希望她好好寫論文；沒想到她比以前還要忙碌，原因是用家境的理由在學校申請到公讀 ～～～ 後來她趁學校假期去國外玩回來還送我紀念品，我只淡淡地說請務必不要再破費，心裡卻是覺得她 abused my kindness。

當科目第一次小考時，TA F 竟然沒有出現；她說是手機的鬧鐘沒有響 ～～～ 還好我那天提早到教室，才能代替她監考 ～～～ 這夠誇張了吧 ～～～ 

第二位指導學生 S，原本我幫他寫推薦信申請獎學金、申請出國交換等等，他千恩萬謝，和他的關係良好。但等到他開始寫論文，先是不想寫原本說好的論文題目，要改成自己熱衷的題目，我雖不是該領域專家也只好勉予同意了；後來學生來討論時口氣相當不好，似乎覺得老師不夠專業，讓我蠻傷心的。我當初想，讓學生作他自己有興趣的題目，對他就業/就學較有幫助。其實博士專精的領域都是蠻窄的，學生太不瞭解我的苦心。

後來學生 S 找到實習機會之後，幾乎找不到人。請他協助第一位學生 F 擔任大學部主要科目 TA，聯繫上花許多時間，我又不願配合 S 有空的時間到校，於是這學期的教學被他和 F 拖後腿的情況，遠比他/她們幫我的多。

第三位學生 W 的情況更特殊。收了他之後，才發現他有時會忽然「當機」，原因是有 mental health 方面的困擾，而且一直在利用學校心理輔導資源。我因此請 W 擔任 RA，在數次簡單的交辦事項溝通有困難之後，我幾乎不敢請他做事。例如請 W 繕打課本後附題目，他竟然會發揮「創意」更動題目；不幸的是他並未修過該科目，因此改得毫無道理。我跟他溝通，又怕說話太直傷害他/刺激他，於是只好讓他領錢不辦事 ～～～

或許也因為這樣，學生 F 和 S 才覺得可以「比照辦理」吧。可是我要怎麼辦呢？之前有一位海外碩班學生因為個人感情因素在宿舍自戕，老師們都心痛/難過不已（我根本還沒見過該生，他就出事了 ～～～ ）；又因為其家庭信仰，後來由家人遠從海外把人帶回去，系上/學校發動捐款、又動用了在職專班繳交的部份學費才得以完成、、、經過那次事件，系上每個人對學生的態度簡直是「畢恭畢敬」，「如履薄冰」、、、比較起來，我也只好讓學生們「物盡其用」，因為可不能讓學生 W 出事阿 ～～～

雖說如此，心情還是很悶 ～～～ 我覺得無論何種關係，都應該要彼此互利/互相尊重才能維持；目前這樣的師生關係讓我覺得飽受利用，應該是期待他/她們快快畢業之後就 say Sayonara, 很難再有任何延續了。