年輕的她還不了解，人生裡很多事情是計劃趕不上變化。「凸捶」的情況就是會發生，除了無可奈何之外，只能臨機應變，學個功課。

            先講歷史課。明明一周前老師就說好本週二要分組上台表演，有一個禮拜的時間寫腳本、練台詞等等。自願當旁白的姐姐同時也兼寫故事的腳本。每次學校一有 group project ，儘管分數比例佔學年總成績不高，她總有一副無力感：因為每個人的標準不一樣，也並非大家都願意盡其所能地配合，個人所能掌控的程度相當有限。

            好不容易利用下課時間稍微做了練習，有一位漫不經心的女同學怎麼樣就是無法進入狀況。其中一位男同學好心地答應事前把所有台詞寫在一張大字報上，在表演當 天帶到學校來。結果，表演當天，這位男同學竟然缺席，小組成員少了一人不說，有些原本想依賴大字報表演的人也完全亂了陣腳！

           因為腳本是女兒寫的，故事已經在她腦筋裡。當天，她只能拜託同學們發揮想像力，聽她的口述旁白，即興演出。

          「什麼叫即興演出？我從來沒有這樣演過，我不會啦！」那位從不在乎的女同學向女兒抱怨。

          「妳只要按著我的旁白演出來就可以了！」女兒告訴她。

           陣前缺將，加上台上怯場，本來應該是一齣中古世紀的歷史小劇，結果變成一場喜劇！女兒哭笑不得，回來轉述給我聽。不太好意思責怪別人的她，心底一定很漚，想踹同學幾腳！

           那是第一個狀況！

          兩天之後，女兒參加的舞蹈社團本週四舉行公演。 舞蹈社練習的時間每週兩次，挑同學們的午餐時間。有時候，老媽子一大早辛苦為她準備的便當，下午回家時原封不動地帶回家，理由總是舞蹈社練舞，沒時間吃。

          沒事時就喜歡在房間裡跳舞的女兒，為了這次的公演，從選音樂到編舞，她費盡心思嘗試新舞步也投下大把時間與同學練舞。在學校裏，她很珍惜能夠有這樣的機會，發揮自己在這方面的興趣，同時也希望屆時整隊的表演能讓人眼睛一亮！ 

          這支舞曲裡有一個重要的道具：椅子。五個人需要五張椅子，音樂響起時，她們會各自圍繞或者站在椅子上隨著韻律舞動身體。

          公演之前，已有工作人員準備好五張椅子放在簾幕後面。掌聲響起，她們各自找好自己的位置，隨著韻律舞動。

          音樂間奏中，每個人必須在最短的時間內到簾幕後把椅子搬到舞台上。

          就在這一刻，最不可能的事情發生了！

          女兒手中的椅子，竟然硬生生地被另外一位團員搶走！

          「這張椅子是我的！」正當女兒一臉錯愕的表情時，那位女同學已經大搖大擺地把椅子抬到舞台中央。

           音樂重新開始，所有的人都已站在舞台中央。女兒只好空手出場，按著原定舞步，假裝她的面前有一把椅子，鎮定地跳完全場。

           台上五名舞者，四張椅子。女兒是唯一沒有椅子的舞者。

           表演結束後，憤怒、委屈、難堪等情緒一湧而上，使得她忘了演出的興奮。台下的觀眾也看在眼裡，兩位同學特別跑過來安慰女兒，「妳跳得最棒！」「妳太厲害了！完全即興式的演出！」

           女兒回家轉述給我們聽時，我可以想像當時她站在台上、無地自容的窘況。她後來把同學錄下來的影片放給我們看。影片中很明顯的，那位野蠻的女孩子，從女兒的 雙手中搶下那張椅子。對這突如其來的狀況，當下女兒有點慌，但是在兩秒之內，她沈住氣，假裝什麼事都沒發生，撐著跳完全場。

         「後來她有沒有道歉？」我替女兒覺得滿肚子的委屈。這個女孩子平時就沒有人緣，成天跟在女兒後面。如今竟然當場給女兒難堪，我簡直氣結！

         「她只聳聳肩說，我可能真的拿錯椅子了！」女兒回答。 「可是，我真的很生氣，我不知道有沒有辦法原諒這位同學！」

          「妳有權利對她生氣，因為這件事情是她的錯。但是妳必須讓她知道妳不高興的原因。 」知女莫若母，我很清楚女兒不會對人發脾氣的個性，也心疼因著她的善良脾氣，有時候會被人佔便宜。

           但同時，我也讓她知道，我們深深以她處變不驚的能力為榮，為她「犧牲小我，完成大我」（沒有當場發飆跟人吵架或者拒絕演出以表不滿）的精神表示讚賞。最重要的，我告訴女兒，一個人如何因應突發狀況，可以考驗這個人的智慧與胸襟。

           無論結果怎麼樣，這兩次的「凸捶」事件證明女兒已經具備臨危不亂，從容應變的能力。回想當時情景，的確讓人捏把冷汗，也心疼在成長的路上，有時候因著別人無心、或者有心的過錯，卻必須由她付出代價。