由於 Jasmine Jing 的通告，今天下午觀賞了 Good TV 播出的《少年的秘密》（L'Enfant du secret），描述 18 世紀人們對聽損者的無知造成的憾事。這裡有一篇 Good TV 提供的劇情簡介（本事），一般觀眾大概只當它是一部劇情簡單的電影，可是對聽障有些瞭解的人卻會聯想到一些其他的事情。

劇中的［雷佩神父］（法國的「神父」可以結婚嗎？因為劇中有 Marie de l'Épée）是世界上第一所聾校——法國巴黎聾校（Institut National de Jeunes Sourds de Paris）的創辦人，請參閱這篇中國朋友寫的文章。維基百科也有雷佩神父的介紹。Oliver Sacks 寫的《看見聲音－－走入失聰的寂靜世界》中譯本的第 25 頁有提到雷佩神父（這本書中譯為「艾培」，可能譯者不熟悉法文發音），第 26 頁介紹了神父創辦了 21 所聾啞學校。這本書從 25 起到 第一章結束（第 55 頁），扼要講述了雷佩神父創建了手語、聾校的一些相關歷史。

美國的 Thomas Hopkins Gallaudet (1787-1851) 遇到失聰的小女孩 Alice Cogswell，為尋找教導聾小孩的方法，他往訪法國巴黎聾校，其後偕同年輕教師 Laurent Clerc 一起回到美國，兩人一起創立哈特福聾校。1864 年美國國會立法將該校升格為國立聾啞大學，也就是現在所稱的「高立德大學」。

助聽器，乃至現在的電子耳發明之前，失聰導致無法順利與人溝通的，可說是立即陷入孤獨而無助的世界。當時像雷佩神父以至後來美國的高立德等先趨所能建立的聽障教育大概以手語為中心，透過手語學習主流文化的文字。

藉助聽器及電子耳之助，現在的聽障教育變成多種多樣。能夠建立聽力的，幾乎都以口語為主，鮮少讓聽障生兼習手語。雖然「雙語教育」逐漸浮現，但仍在摸索階段。另外，經過「文法手語」一番折騰，反而讓雙語教育的推行徒增複雜性。

事實上，聽障者取下助聽器或電子耳時，仍然是聽不見的，為什麼不教他們手語呢？