學習是為學一技在身混一口飯吃，是為書中自有黃金屋有女顏如玉，是為出人頭地光宗耀祖，是為開發潛能為人所不能為，是為眾人景仰流芳萬世。

    行思禪師說「聖諦亦不為」，不是為了成為聖者而來。惠能大師再出一考題：「落何階級？」，不是為了成為聖者，那想學到什麼程度呢？行思禪師回答說：「聖諦尚不為，何階級之有？」，一種解釋是：都不是為了成為聖者，哪還有什麼「境界」想成呢！這合乎「金剛經」裡「須菩提。於意云何。須陁洹能作是念。我得須陁洹果不」，證得初果以上的人，已是「無我」，不會有念頭：「我證了初果」。如果有「我在何種境界？」的觀念，起了個念頭，就還有「我」，「我執」還沒破。

    另一種解釋是：一開始提的問題是來考老師的，「當何所務，即不落階級？」，怎麼做能破「境界」呢？其實他自己已經有答案，「聖諦亦不為」，「聖諦尚不為，何階級之有？」兩次的回答都表達他已經破了「神聖」、「聖者」的觀念。已經有「平等性智」。

    無論哪一種，都是特別的突出，惠能大師深器之，令思眾首，指派行思禪師為眾弟子的「班長」。

學習為了什麼？