(8:00-10:00am，第一個到教室，展開我教學人生的第一堂課。)

上學年開始，有機會到某專校擔任講師，教「行銷管理」，

可以將過去的經驗分享，同時把職場經驗有架構地整理一次，

真是很難得的機會。

我喜歡跟小朋友相處，想知道他們在想什麼？

這些專三的孩子，其實只是高三生，

在進教室前，有不少老師前輩告訴我，

現在的學生不比以前，他們非常的「活潑」，

你要有心理準備喔！

說這話的背後，似乎隱含了不少事情，

讓我又期待又怕受傷害。

一個學期過去了，回想這過程，

從剛開始的「文化衝擊」，到現在欣賞他們的可愛，

從擔心內容不夠，到現在滔滔不絕、欲罷不能，

從孩子觀望老師有多少料，到現在下課問我問題，

應該是漸入佳境吧！

整理這半年在facebook上的「課堂筆記」，

凡走過必留下痕跡，我很珍惜，也和大家分享～。

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2011/03/09

今天台灣天氣很好，我心情也不錯。

上課和同學更靠近了，

雖然還是有人遲到，有人睡覺。

但當我說下學期不知道還會不會教時，

有女同學會說，ㄏㄚ/~~老師不要啦！

有男同學會說，老師，有我保護你，別人不敢動你！

下課有同學來找我當專題指導老師，

有同學拿其它科目的報告，請我幫忙看給予建議。

不管是否繼續教，我都很高興有這段經驗。

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2011/01/09

(難題) 有個專五的學生，「行銷管理」被當了，來修我的課。結果常常不到、報告又沒分到組…，總之，我依比例計算下來是50分…，可是她專五了耶…，當？那她就不能畢業…，不當？又覺得已經重修，這樣也太混了…。

當？不當？是個問題。……

在facebook上提了這個問題，好朋友們提供了以下的想法：

那是他人生的選擇，這樣的人，並不會因為你當他而有所反省，還是早早讓他畢業，去尋找人生的方向，重點是父母可省掉一年的學費

你確定他別科都修得過嗎?

在英國時也曾經failed學生的畢業論文，決定之前很掙扎，但最後還是沒讓他們過。我花了很多時間仔細陳述我的理由，還好second maker也支持我的評分。不過同情心是難免的，只是別當濫好人喔~

如果她是妳同學，妳覺得她會被當否？

當分數從Excel裡自動算出來，只有一個不及格(就是那專五生)時，我其實擔心是不是分數打得太寬鬆了？以我的標準、以我們「那個時代」的標準，絕對不只於此。

今早請益了同在學校授課的前輩，她不建議當這群孩子，他們在課業上是「主流」邊緣，沒有自信、也還在尋找方向，或許該用課堂上更多的方式去幫助他們，「當」對他們而言，未必適合，退學、重修…等，反而會造成更多家庭、社會的問題（其實本學期，班上已有三位休學）。我會找那孩子談一談，希望她下學期有所改善，還有那些在及格邊緣的同學，都該付出更多⋯⋯的心力。

關於教學，我的確還是菜鳥。

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2010/11/17

發期中考卷時，一一唱名，請同學來講台領取考卷。

平常上課時，有個女生坐在最後面，長髮、打扮時髦，總戴著兩層假睫毛、煙燻妝、簡單帽T搭小短裙，著超可愛短毛靴，有時還會斜戴著毛帽上課，是位青春無敵美少女。

當我唸到她名字時，一位全素顏、睡眼惺忪、無神、但也清秀的女孩卻走到台前，我問：「妳是某某某嗎？要本人來拿考卷喔！」她回答：「我是。」我愣住傻眼……，實在差異太大了!! 於是建議她可以參加卸妝前卸妝後的電視節目單元，此時男同學們不禁掩嘴偷笑，喔！我說話太直了>_<，呵！

很感謝她在星期一又下雨的一大早，願意素顏來上課，讓我見識什麼叫真人版的「判若兩人」，我知道，下課後，她又會變身為青春無敵美少女了。

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2010/11/15

把期中考卷發給同學們，改不了做圖表的習慣，做了分數分配圖給同學看，同學們說：「老師，我們這次考得不錯耶…」最高100分、最低24分，集中在80分，很標準的常態分配圖。 

提醒同學：「有幫你們畫線…而且問答題的題目都告訴你們耶，至少要瞭解這些重點。」 

還是一句話：「我教課不是為了當同學，是希望你們學到東西。只有你們自己當自己，考試不準備、缺課、報告不做好，決定權在自己手裡！」 自己放棄自己，考試問答題空白，神仙也救不了你，不是嗎？

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2010/11/1

今早監考護理科「內外科護理」，看了試卷沒有一題會；每一題都是一個判斷、一個診斷，都關係到如何對待病患、家屬的生理和心理，甚至關係到生命。 

同學交了考卷，大致看一下他們的答案，哇！每個人答案都不太一樣耶…，讓人好擔心，也覺得好害怕喔…>_<。

我還很語重心長跟他們說：「你們的每一個答案都很重要，關係到一個病人、一個家庭，要認真學、努力寫喔！」看到答案卷則告訴他們：「你們每個人答案都不太一樣，我真的好擔心喔！」這些孩子…笑了……>_<。

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2010/10/13

出期中考試題，20題選擇題(每題2.5分，共50分)，十題選五題作答的問答題(每題10分，共50分)，考前會幫同學複習。目的不是要當他們，是幫助他們學習，增加用行銷管理工具去分析活動。 

同學問我：「老師，請問要買課本嗎？考試會出課本裡的嗎？」

我回同學：「考課本都不一定會了，考課外會比較厲害嗎？要不要買課本，自己決定…XD…」

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2010/09/27

今天講到寶橋P&G，同學不知道這個大廣告主有哪些產品也就算了，就在我說明是做幫寶氏、好自在、歐蕾、蜜斯佛陀、SKII、品客洋竽片…眾多明星商品時，

同學問我：「請問歐蕾和蜜斯佛陀是什麼？」

代溝有這麼遠嘛……這已經是阿嬤級的產品了嗎…嗚～～

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2010/09/27

今天上課開心許多，同學的表現其實很可愛，讓我不禁笑場。這笑場拉進了師生的距離，下課跟我說：「老師再見！」的人變多了，路上遇到的學生也不「裝死」了，而主動打招呼…。

還是秉持原則，上課不能吃早餐、作業不能抄襲、報告不能逐字念…，做不好沒關係，要把握練習的機會，態度最重要，不是嗎。

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2010/09/21

今天去代課，聽了同學的簡報，發現同學簡報的內容完全是「參考資料」的copy&paste，文字、例子一字未改…，字錯得還一樣…，看得我渾身發冷打寒顫。表達上是逐字唸稿，頭未抬、未加舉例、沒有互動…。 

年紀還小，教還來得及。

敝班還未開始簡報，copy&paste網路文字或抄襲，簡報分數一律60分以下(我知道有老師是直接死當的)，寫不好沒關係，但要練習寫。若當一堆人……應該會被學校約談吧…。至少要跟同學講清楚，醜話、規則說在前頭，真的不要copy&paste…，拜託！！

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2010/09/13

課上完了，過關^^，謝謝各位。

自我介紹、課程基本要求、為下堂課引言、點名…，就用了兩堂課，下週從第一章開始。

會講這麼久，是因為把行銷管理概念融入自我介紹中，希望讓同學有些概念，原來預計是一堂的，發現課堂上會加入很多東西呀！

同學呢…50幾人，有認真聽講、參與互動的同學，也有坐在最後面、從一進教室就打定主意趴下睡整節課的…，ㄟ…有這麼累嗎…。下週繼續努力！

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2010/09/12

明天要教第一堂課，雖然準備好了，但還是有點小緊張。今晚早點洗澡、早點睡，明天一早的課，希望學生也起得來。加油！（說給自己聽）

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2010/09/02

今天到學校開會。學生餐廳角落開了一家「角落咖啡」，由企管科同學自營。今天開張，科上老師成了第一批客人。 

同學服務略顯生澀、點餐有點迷糊、做餐有點忙亂、環境還有點凌亂…，但這一切都抵不上一杯好喝的冰拿鐵，和同學在經營中可預期的進步。 

同學們加油，我也加油！很期待與你們見面。