屈指一算，幾個辦公室，總共有六位同仁，當了兩天陪考爸媽。本辦公室就佔去三個名額，只是分屬不同考區學校，事先也就未相約聚首，共度漫漫陪考時間。

孩子的苦難剛結束，爸媽們便掀起陪考症候群。

趙組長那優秀的兒子唸了三年美術班，我們就聽了三年成績報告，也拜他之賜，十分清楚所謂的[PR值]是個什麼名堂。

兒子優秀，才有積極參與班務的熱心，所以，三年來，趙組長也辛苦地當了三年的班級家長代表，從他的報告中得知，美術班也是特教班的一種，除了具有美術長才，連智商都高人一等，在學校享有特殊待遇，師資必須經過篩選，不是具有教師資格就有榮幸任教這個特殊班級，原來這個班被當資優班來培訓。

今天，一進辦公室，趙組長早就口沫橫飛地長篇大論了，前半段雖然有所漏失，未能親聆，不必煩惱，趙組長已經訓練有素，早學就一套時時補充，處處重整的能力。

考試前幾天，趙組長召集全班家長，分配任務，有負責交通接送者、有負責佔領休息教室者、有負責飲料點心者、有打點午餐飯盒者、有虛寒問候者(對象是考生)、有考後整理教室恢復原狀者、..，分工之細密，讓人要誤以為他們是出國旅遊團。

只是事前再怎麼周密安排，仍偶有凸槌，這就得靠趙組長去長袖善舞了，兩天吼下來，果然聲音沙啞，頻頻喝水。還好辛勞有代價，優秀的兒子根據網路解答，統計一下，大約只錯兩三題，建中大門已近在咫尺。

相較於趙組長的大聲嚷叫，華姐就屬沉默的代表，她低頭不語，孤獨閱報。她的女兒不曾有過理想成績，每當趙組長在炫耀他那PR值99的優秀兒子時，她滿臉失落，泫然欲涕。

她躲在洗手間掉淚，傷心地說:[自己的孩子不爭氣，還有何話好說?我研究所畢業的碩士，怎麼會生養一個不喜歡念書的孩子?一路走來，哪個環節出了狀況，我也不清楚。我只知道，我必須在一推不入流的私校中，為她找個落腳處，實在心有未甘罷了。]

趙組長還在滔滔不絕後續感言，高大健美的小雅猛然衝了進來，遲到的人竟然有膽大咧咧地朝趙組長吼叫:[組長，你兒子考得怎樣?我快被我兒子氣死了，他居然回到家對答案，才知道數學有三十四題，偏偏這題他會算，你說氣不氣人?]

趙組長笑得可樂了，他說:[我兒子到最後，時間快結束才翻到後面找到第三十四題，好險!]

小雅屬於杞人憂天，緊張大師型。她的喜怒哀樂全繫於兒子PR值的高低而起伏，不過，其子仍可規於努力認真，前途光明者，只是偶而要把模擬考的PR值跌出90以外，作弄一下脾氣多變的母親，考驗她的耐性。

小雅說她的兒子總共錯十一題，前三志願無望，應該會參加第二次基測，但是，趙組長有意見，二人就這麼談了起來，聲量逐漸縮小，最後成低語。

說真的，對一些有些年紀的同事，兒女早已長成，各有事業，[基測]根本激不起任何湖心波動。較年輕有兒有女者者，提起[基測]又早了些，似乎不必自尋苦惱，過早擔憂。這兩類人畢竟佔辦公室的多數，趙組長不再重提，也沒其他人有興趣再把[基測]當話題，熱鬧的辦公室，就此安靜下來，恢復既有秩序。