你想明白少年的心嗎？青少年文學為我們搭建了通向他們的橋。那麼，與青少年共讀，我們需要做什麼？閱讀青少年小說時，我們自己會有怎樣的得著呢？

本文為R110《青少年文學入門課》的學員課程迴響，歡迎查看文末海報，瞭解本課程。

《小王子》的前言說：「所有的大人起先都是孩子，可是他們中間不大有人記得這一點。」這段話我每年都會讀上數遍。但不知何時，我卻忘記自己起先是個孩子——也要回轉成為孩子。這一年算是我人生的分水嶺。踏進而立之年，步入婚姻之門。忙碌與壓力，如泰山般把我死死壓住。閱讀在苦苦支撐，寫作在苟延殘喘。想啃下經典大部頭，卻下不了口；想細品詩意，卻仍覺索然無味。

想回到聖經中去，卻赫然發現腳前橫置著一條河，水流湍急，難以跨越。躊躇之際，《青少年文學入門課》敲響了我的心門。簡介上說，希望用閱讀築起一座與少年人溝通的橋。

起初，我想這堂課是為讓我們學習如何用閱讀——共讀——去與少年人溝通。但我更希望，在這裡可以學習到如何用閱讀與自己內心的少年連接對話。而黃瑞怡老師在後面的課堂上圓滿了我這個希望。

課堂上，老師不但給我們介紹青少年文學是什麼，有哪些優秀作家並分析其作品；更重要的是，她交給我一系列工具和圖紙，讓我可以去修建一條通往少年人內心的書橋——也是一條尋回少年之心的路。

以下是我在課堂上的一些記錄、思考和感悟，希望與你分享。

建一座連接心與心的橋

我們在邀請孩子共讀之前，必須先學會兩件事：放下功利心和聆聽。

放下功利心，不要因應付考試或炫耀自己教導有方等私心，而去要求孩子閱讀。在邀請孩子成為一名讀者前，我們要先問自己：為什麼希望孩子成為一名讀者？我自己是一位讀者嗎？一對回家就看綜藝、打電玩的父母，與一對在家中常閱讀的父母，誰家的孩子有更大機會成為一名讀者呢？答案顯而易見。我們更不能用交換條件和懲罰的方式去誘導孩子成為讀者，結果常會適得其反。

言傳不如身教的萬分之一。我們自己要先成為一名讀者——愛讀之人。用身體力行的方法去邀請孩子與你共讀。聆聽也是一個重要的部分。它是一門功課，也是一門藝術。我們要學會聆聽。95後孩子，被稱為Z世代。他們是第一代網路原住民，與過往每個世代都不一樣。溝通模式、使用的語言、觀看事物的視角，統統都是新的。而今還有千禧一代、一〇後，他們都已進入或準備進入青少年階段。

而我們這批網路新移民要如何與他們溝通呢？俯身聆聽的耳，也許是關鍵。在共讀中，我們可以更容易地與少年們一同探討某些議題。青少年文學中包含了眾多議題，如校園霸凌、青春期的煩惱、與父母的衝突、少男少女的悸動等。這些議題在日常生活中隨處可見，但多數時候父母或是羞於啟齒，或是過於嚴肅而遭孩子厭煩。

然而需要注意的是，這些討論並無百分百的對錯。一旦有了對錯之辯，千辛萬苦築起的溝通之橋就有崩塌的可能。但也不是讓我們一味無底線地去認同，特別是對當中的錯謬觀念。我們要做的是，讓自己有一雙願意聆聽的耳，傾聽出話語背後那少年的心聲。通過一本又一本的青少年小說，修出一條釋放的路，一座通往愛與希望的橋，一行上行天國的階梯。

修一條回歸少年的路

青少年文學除了是我與少年人對話的橋樑，更是一條走向自己靈魂深處的路。我看見在路的盡頭有一位少年在等待我。

我們也許正如《小王子》作者所說的，已忘記自己曾是少年。而我們少年時的煩惱並沒有因忘記而解決，它們只是被長大後的新煩惱給覆蓋了而已。心中的悔恨、落寞、失望與當初的夢想一同被埋葬在歲月中；當我到了而立之年，便結出許多欲哭無淚的果實來。

在閱讀課程推薦的《偷書賊》時，我被小說中的情節深深打動。主人翁莉澤爾的歷程像是一條繩索，牽引我回到孩兒、少年的時光。莉澤爾與養父母的情感，讓我釋懷了自己孩童時期對親情的遺憾——那些來不及說出口的愛，那些心懷疼愛卻惡言相向的親情，那些為了讓我活得更好而選擇的離別。每一個遺憾、每一處傷痕都在閱讀中被一點一滴治癒，達成和解。莉澤爾與魯迪懵懂青澀的感情，也使我放下了對過去種種的悔恨和失望。我明白了有些人必然不能陪你走到生命的終點；有些人你必然會喜歡上她——卻又必然天涯陌路；有些人必然會成為我們一生的牽絆，愛情或友情。

莉澤爾與閱讀和寫作的故事，使我心中重新燃起追逐夢想的希望之火。她在墳前雪地裡撿起了一本書，在炙熱火堆裡撿起了一本書......對閱讀和寫作的渴望，使她不顧一切。合上書本，我仿彿聽見一個聲音：「寫吧，把心重新澆溉。不論在火堆裡，在雪山中，在死亡前，在仇敵中，都能寫下我交給你的文字。」

青少年文學像是一把鏟子。它刨開了時光的土壤，讓我少年時的悔恨、失望與夢想重新沐浴在陽光之下。我可以把它們好好地整理、安放，重新埋下希望與夢想的種子。

重聽一遍少年的悸動

青少年文學就是這樣一個特別的存在。它模糊了人與人的邊界，讓我能夠更好地去溝通和理解對方；它也融化了我內心的垣牆，釋放出囚禁在歲月裡的少年；它也能讓我與世界有更多的對話空間，瞥見上帝永恆真理在世間的彰顯。

如果你與我一樣，對少年人的成長有負擔，我願與你一同透過青少年文學，與少年人共修一座書橋，跨過世間的惡水，看見天國的希望。如果你與我一樣，想尋回內心久違的少年，我願與你一同透過青少年文學，共修一條尋回年少自己的路，重聽那「撲通」、「撲通」——少年內心的悸動。

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作者簡介

江立權

90後，心理學系畢業，咖啡重度愛好者，與妻子育有一女，現居羊城。曾在母會服事九年，後蒙召在文化和歷史工場耕耘。現為建道神學院學生。

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