100.01.05未定

今天早上開家庭教育會議，碰到一位不太熟的家長代表，

原來是班上一位小朋友的媽媽，一開頭就給我許多鼓勵和肯定，

說她幾個好友的孩子都是相同年級，可就是如此觀察下來，

深感我的用心和堅持，再次表達願意隨時支援我的意願。

這對於我來說是適時的鼓舞打氣，老師要的也就是這份肯定！

其實，最近我覺得不太喜歡小朋友了，心中一驚，

表示我已經不適合繼續教學了，這還是教書二十多年來第一次。

面對少數幾個孩子還好，還能夠有耐心的傾聽回應，

可一整班的吵鬧時，整個耐心枯竭。

同事今年剛從高年級下來中年級，她也說天天要抓狂，

加上班上又有個狀況大的孩子，她說近來經常摔本子出氣。

才一個學期不到，大家好像耐心就已經用盡，沒電洩氣了，

所以，沒有寒暑假期，所有老師都要憂鬱症了。

國小中年級尚且如此，國中反叛階段當然更難管教了。

暑假中，重新看到我在自己當個好老師的自信上跌落谷底，

現在開始重修我自己關於好老師的功課，希望能夠重新自信，

希望這一個班級的挑戰能夠過關，

尤其需要找到能重新讓我點燃教學熱情的行動來實踐。

「實踐」的概念要感謝參與志建敘事書寫團體的經驗，

這兩天有些想法在醞釀中，也看到過去的思維模式～～

怕麻煩、多一事不如少一事、幹嘛把自己弄的這麼累之類的想法，

這些想法會讓我繼續停在原地，可也有一些想法不斷湧出，

一些願意承擔、不怕累不怕麻煩、想要分享經驗的想法…….

甚至於連具體的活動內容都已經從腦中跑出來了，

這些想法果然讓我覺得有重燃熱情的感覺。

甚至又有相同的生理情緒連結反應，或許這果然就是我該要去做的，

不過，還是先等跟相關人員詳談後再透露吧！

2011年新春敘事之美---生命故事分享會（1）

台中: 2010/ 2月開始: 
排列進階課程100小時研習 台中班 (吳文傑)   

台北：家族排列進階課程100小時研習（吳文傑） 

2011年台北：敘事私塾課程表 （周志建） 

2011年：敘事私塾 (高雄班周志建、黃錦敦)