今早才開完會，就接到小學導師的電話，這是第二次的溝通～

聽老師陳述著兒子＜怪誕＞的在校行為，

聽老師表達著她的無奈，隱約讓我感覺－老師似是想放棄這個孩子！

兒子在校種種讓人匪夷所思的行徑，

讓老師覺得下課是種解脫；可以暫時忘了他，

但想起隔天還要面對他，就覺得＠＃＄％＆＊

這話聽在作媽媽的耳裡，真是很傷心。。。。。。。。。。。。。ˊˋ

兒子會在課堂上穿著雨衣遊蕩，老師屢勸不聽，乾脆放他在教室裡走動。

兒子會把手指套在短尺上的圈圈裡，轉尺玩，尺甩出去傷到同學或自己。

規勸他收起尺，他改拿出安全剪刀，同樣兜在指頭上甩著玩，更加危險。

下課前，要在聯絡簿上抄回家作業時，他堅持不用鉛筆，要拿彩紅筆寫。

或是將削尖的鉛筆夾在指縫，學Ｘ戰警中的金鋼狼那對伸縮自如的鋼爪。

當老師勸戒他時，他會用吊死鬼般的眼神瞪人，讓老師同學都感到厭惡。

上台語教學課程，有位同學喊著要再念一次時，他居然想去她座位打人。

其他還有如：會隨意翻動老師或同學的東西，會跟同學起衝突…　

老師說為顧及其他孩子安全，避免他影響到別人，

已經將他的座位移到邊疆地區，跟其他同學有所區隔，

並建議我帶他去醫院，看兒童心理科，因為老師覺得他有過動傾向。

老師說也許這孩子是愛迪生也說不定，

但她無法將時間全花在他身上，她需顧及其他孩子的權益，

當然學校強烈要求不得體罰，

所以她不會打罵他，對他的屢勸不聽，只能尊重他，

在不影響其他同學的情形下；放任他的行為。

我聽了，感覺蠻難過的～

我兒子真的這麼壞嗎？

晚上，參加完親師會後，兒子被老公用愛心拍打了數下，

兩隻小手掌都紅了＞＜

洗完澡，當我幫他吹乾頭髮時，看著他的笑臉，

沒錯呀！這還是我的小天使，但，為何老師會對他如此無力呢？

當然，團體紀律是要顧及，

可是一個有十年經驗的老師，我以為應該有很多＜法寶＞的，

為何要把我兒子當異類，給他掛上好動標籤＝　＝

我相信他是說的動的，

在家，他都表現的不錯呀！

為何在校落差會這麼大呢？？

我不懂！也懶得去想了，

其實，有時用彩虹筆寫作業，也是蠻特別的吧！

他的確是天馬行空了些............................................................

在兒子教室後方看到每個孩子畫的人像畫，

每個孩子畫的都大同小異，

唯獨兒子那張是張黑白畫，乍看之下有點像木乃伊，

剛開始還不知道那張是兒子的畫作時，我還頗欣賞呢＞＜

兒子的未來！？