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| 2009/02/17 12:58:10瀏覽2396｜回應3｜推薦2 | |
 談這個問題時，我想先問：1. Bill Gates如果生在台灣，能有今天這個成就嗎？ 2. Thomas Edison(發明燈泡的那一個)如果生在台灣，能有後來的成就嗎？ 我知道你很想答：「不能」。 那好，我現在再問： 3. 如果李遠哲再投胎台灣一次，他長大之後會有現在的成就嗎？ 4. 如果毛澤東生在台灣，他會有後來同樣驚人的事蹟嗎？ 你我的答案很可能還是：「不能」。 你為什麼會在1和2中答不能呢？其實真正的原因很可能跟3或4很像。 在3中答不能，其實是因為這件事是rare event，由於發生的機率很低(要拿諾貝爾獎當然運氣也很重要)，所以再重複一次，你就會懷疑他還會不會發生。 在4中答不能，其實是因為市場關係，理由類似這篇文章所言：美國的生存競爭的確比台灣鬆。大意就是說，在台灣搞文革，名氣絕對不會比在中國搞文革還要響亮。 人其實是很容易被誤導的動物，有很多人回答1和2是因為同理於3和4的理由，但是如果問1和2的人接下來下了這個結論：「台灣的教育體制是無法讓Bill Gates和Thomas Edison這種天才出頭的。」這些人就很容易換了腦袋，願意去相信這個結論。這種現象，就好比亂點鴛鴦譜。 就算你的回答不是基於3或4，如果你由於Bill Gates和Thomas Edison的成就就去羨幕美國的教育制度，那你真的有問題： Bill Gates不唸完美國的Harvard University，請問你想說藉此說美國的教育制度好在哪裡？更別說Thomas Edison，他的小學老師嫌他麻煩，跟他媽媽說不要再把Thomas Edison送到學校裡去了，台灣如果有哪個小學這樣，教改人士不把這個老師罵臭頭就不錯了，你還能把這個例子拿來推崇美國教育制度？ 因此我偏偏要說：美國的教育制度差點埋沒了Bill Gates和Thomas Edisonn。這兩人的成功的絕對不能歸功於美國的教育制度。 談到影響教育成就的原因，所有人都會相信最具影響力的就是家庭的收入。所有人在談「救教育」時，不得不提到那些家裡比較沒有錢的人，他們的教育條件如何比不上有錢人家的小孩。 好了，台灣人的平均收入只有美國人的一半，請問台灣人的教育成就如果真的比不上美國人(這點我很懷疑)，請問最大的原因應該是什麼？ 另外，小孩子的教育過程中，家長的參與也很重要。美國人相信，家長參與的越多，學生課業表現就越好。 假設美國人這種教育思維是對的，那很抱歉，台灣家長參與小孩子的教育，比起美國人差的十萬八千里。美國小學生花在家庭作業上的時間，跟家長花在該作業上的時間幾乎是一樣的。美國小學生的家庭作業壓根就是跟父母一起寫的。 從以上可知，當我們談學生的學業成就時，光是以上因素就讓美國人佔盡便宜，台灣的聯考(或者學測)制度還來不及「戕害學生的學習」，就讓台灣學生的學業成就立於非常吃虧的地步。 台灣的教育制度不是沒有缺點，美國的教育制度也不是沒有優點，但是如果只是因為成就比不上美國人，那你不必急著怪教育制度，先怪你自己沒本事賺錢，再怪你自己陪小孩做功課的時間少。等你把上面兩件事情做到了，說不定你就覺得台灣教育制度的缺點沒什麼大不了了。 請參考：評論網友對台灣教育制度的批評。 |
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