今年是選舉年，每逢選舉，上課不免會觸及到政治議題。

在所有科目的任課老師中，國文科老師除了教授語文、文學外，還必須引導學生正確的思想與生活教育，因此，我個人認為國文科老師責任是非常重大的。

思想或生活正確的教育，更常常必須在教學中以「時事」為例說明，因應不同的教學內容，所舉「時事」的性質也就截然不同。在所有的教材內容中，比較困擾教到的是關於「政治」性質的文章。

國文課文中，顧炎武的〈廉恥〉論及：「士大夫之無恥，是謂國恥」、黃宗羲的〈原君〉曾云：「古者以天下為主，君為客，凡君之所畢世而經營者，為天下也」、魏徵的〈諫太宗十思疏〉亦曰：「念高危，則思謙沖而自牧；懼滿溢，則思江海而下百川」等，都是屬於「政治」性質的文章；此外，文化教材中的《孟子》，十之八九都是孟子在闡述個人的「政治」理想，具有相當敏感性。教學時老師為了避免學生聽來枯燥乏味，使抽象的理論具體化，因此常常會以「時事」為例說明，如此在進行教學時，老師便應該特別注意「解釋」、「敘述」以及最後的「闡發」，必須保持中立、客觀的立場，否則可能會引發不可預測的後續效應。

記得多年前有一位非常盡職的國文老師，為人正直不阿，正好教授《孟子》論政治篇，由於當時正處於選舉年，政黨、政客相互惡鬥、攻訐，社會氣氛烏煙瘴氣，其實每個政黨各有其是非對錯，也都必須負起相關的責任。這位國文老師評論是非時，可能因為言辭較為直接、犀利，甚至評論政黨，輾轉被家長得知，家長於是轉知學校。

我熟知這位國文老師沒有任何政黨色彩或政治傾向，完全就事論事，期望學生能清楚辨別孰是孰非，而非一味尊崇或盲從；然而在言語的傳達過程中，學生或許只是選擇性的擷取老師評論的內容，而當學生再轉述給家長時，這失真的「二手傳播」於是為這老師召來了後續的困擾，雖說不會影響教學績效，但卻也讓這位老師的心情頗為沉重，確實是無妄之災

我相信在每個人的心中，必定存放著一個名為「政黨傾向」的寶盒，除非自己掀開寶盒，或有意無意透露寶盒的內容物，否則旁人絕對沒有鎖匙能打開寶盒一探究竟。

教學三十年來，教過無數篇政治性質的文章與《孟子》關於政治理想的政治篇，我非常自豪而且引以為傲的是，學生始終無法確知我的政黨傾向，這正足以證明我在教學時，絕對是保持客觀中立的立場，謹守老師的職責，不會讓學生誤判老師有著鮮明的政黨傾向。

面對比較敏感的時事或政治性質的文章，老師究竟該有何正確的教學態度或立場呢？我個人認為：

一、老師應培養學生判斷是非、分析對錯能力。

二、老師不應以灌輸的方法建立學生的是非觀念，學生才不會陷入被灌輸的泥淖。

三、老師應鼓勵學生多看、多聽、多思考、多比較，才不至人云亦云，毫無主見。

四、面對議題，老師務必得失並陳，不做單方面的讚美或批評，言辭必須婉轉。

總之，老師必須謹守最基本也是最重要的一個原則：老師是教人「判斷」是非，而不是「灌輸」是非。

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圖片來源：Shutterstock

獨立評論＠天下：【投書】面對敏感時事、政治文章，老師怎麼教？

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