作家
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| 2010/03/20 00:18:52瀏覽1835｜回應8｜推薦70 | |
 然而，有一些人卻自願進入這樣的少年管訓院，認真地為他們辦一些像「寫作班」之類、硬梆梆的活動，確實教人嘆服。《不良筆記》說的就是這樣的故事。 馬克‧索曼（Mark Salzman）是一個已經成名的作家，他的作品在1987年就已經進入普立茲文學獎的決選，還得過一些其他的獎項。跟很多成功的作家一樣，他的時間是相當寶貴的；可是，在1997年，他接受了好友的邀請，加入了一位修女在少年管訓所推動的寫作班計畫，名叫「打開心裡的盒子」，每星期一到兩次，他到少年管訓院陪HRO少年寫作。 被關在管訓所的這些少年犯多半是犯了謀殺之類的重罪，他們被警察稱為「人渣中的菁英」，很多少年的父母都對這些孩子非常失望，司法系統也以幾近放棄的方式對待這些被認為頑劣至極的青少年，只有修女和一些寫作課的老師認為「讓少年犯有機會表達自己」是一件值得做的事。他們鼓勵少年書寫，並認真地傾聽少年的心聲，對很多HRO少年來說，這恐怕是有生以來第一次，他們說的話這麼受到重視，而且，在此同時，他們的生命價值和善良的本質，能夠得到一個「大人」的肯定。  這些老師不對學生寫的作品做任何價值判斷，也不規定學生一定要寫些什麼；只是鼓勵少年犯獨立思考，並將自己的想法寫出來。在我看來，這個寫作班最有趣的設計就是，要求學生將自己當天寫的文章唸出來，跟寫作班的所有成員分享，這就像是心理師在帶領治療性團體時的做法。這些老師或許沒有接受過團體治療師的訓練，但他們實際上已經達成了同樣的效果。 且看一位參加寫作班的學生寫的信：「寫作讓我發現了許多以前從不自覺，蘊藏在內心深處的東西。……沒有人瞭解我真正的一面，甚至連我自己也不明白，直到寫作幫助我探索自己的靈魂，把真正的本性吸取了出來。」可別以為我特別挑了一位「模範生」的作品唷！書中直接摘錄的學生作品，每每教人眼睛為之一亮，不敢相信那是這個年紀的孩子寫得出來的文章呢！ 馬克‧索曼是個高明的寫手，他擅長「餘韻猶存」的白描手法，淡淡著墨，卻其味雋永。某個作家評論這本書：「他（馬克‧索曼）像一齣故事劇的導演，設立好舞台後，便技巧地退到一旁，讓主角們淋漓盡致地發揮。」我對此頗有同感。 馬克‧索曼雖然是當事人之一，但他能夠將情緒抽離，造就這部作品的價值，使它不致成為廉價的煽情戲碼，確實功不可沒。然而，若不是孩子們的心靈世界本來就精彩萬分，馬克‧索曼有再多的技巧也是徒然。在許多的篇章裡，他聰明地讓孩子們的作品高懸在那裡，然後嘎然而止，緊致到簡直教人透不氣來！這時你會覺得，多了任何一個字都可能會破壞他好不容易營造的氣氛呢！  說到情緒抽離，馬克‧索曼從一開始就記述了自己參與這件事的過程中，他自己內心的掙扎；在受到HRO少年的衝擊時，他也會與自己對話，甚至和從事輔導工作的父親討論。幾次面對自己，馬克‧索曼都聲稱自己並沒有多了不起，他才是整件事情的受益者，他本來就很享受這樣的教學等等，避免給人沽名釣譽的印象。這種境界當然比做了一點小事就大聲嚷嚷的人高得多；不過，坦白說，這反而是讓我覺得困惑之處。 儘管書中處處可見作者的愛心、深情與理想主義，然而作者的寫作方式卻是報導式的、相當客觀的。一個沒有受過專業訓練的人是怎麼樣做到「既投入又疏離地」觀察這整個的過程呢？我自己從事心理諮商工作已逾二十年，有時候都還做不到這個，很好奇馬克‧索曼是怎麼做到的。不過，看看版權頁，馬克‧索曼1997年在少年管訓所擔任義工，直到2003年才出版了這本書，是不是在這五年之間，他也在慢慢地消化整理自己的經驗呢？ 也許是我太敏感了，也許作者要表達的就是他在書中所呈現的，不需要想太多；至少，像「為HRO受刑人演奏大提琴」這種橋段，就可以讓我們感動許多次了，不是嗎？  書籍資料： * 作者：馬克．索曼（Mark Salzman）/著 * 譯者：張慎修/譯 * 出版社：高寶 * 出版日期：2005年06月08日 |
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