台北市13所國中組成「十三聯盟」，計畫利用暑假變相加考模擬考，受到教育部及北市教育局糾正，教育部重申國三模擬考的規定，一年不得超過四次(每學期不得超過兩次)。

吳清基部長呼籲這13所國中的校長要有教育理念與理想，不要替升學主義推波助瀾，以「診斷式評量」的模糊名稱，利用暑假期間舉行，規避國三模擬考最多四次的限制。

部長並強調，暑假進行課業的輔導，「只能做複習，不准教新課」，如果因模擬考增加學生的壓力，讓學生暑假過得痛苦，不是校長應做的事。

部長的談話與宣示，似乎認為課業壓力的根源是來自於學校，然而今日的升學壓力，最高的教育主管機關，難道可以完全置身事外，完全沒有責任嗎？

學校的壓力來自家長，家長的壓力來自傳統「萬般皆下品，惟有讀書高」的價值觀，當這些觀念尚未改變前，學生的升學壓力就不可能消失，一個負責任的政府，應設法導正社會價值觀，以減輕學子的壓力，而不應該遇到事情時，就歸咎於學校。

政府教改口口聲聲要減輕學生壓力，讓孩子可以快樂學習，而今十多年過去，成效如何？大家心知肚明，當教育部怪罪校長缺乏教育理念與理想時，是否想過誰是讓他們失去教育理念，違背教育理想的罪魁禍首？

教育制度的改革不力，讓一群群學生成為教改的白老鼠，年年有新政策與新措施，但是沒有貼近民心、體察民意，以至往往政策一出，便怨聲載道，總是讓師生感到措手不及、無所適從，然為了應付連串教改隨之而來的壓力，教育工作者心中也有許多的無奈與無力感。

政府如果真正關心教育，無須花大把的金錢，聘請空有理想而無實際經驗的專家學者，坐在冷氣房裡擬定悖離事實的政策，從台北看天下，從中央看地方，這些專家學者對基層教育的難處了解多少？負責政策制定的官員與專家學者們，實應多多屈身下鄉至各縣市一探現今台灣教育面臨的困境！

台北市這次跨校聯盟會考，絕非是個案，只因身處天子腳下，加上參與學校眾多，導致樹大招風引人矚目，否則全國在暑期輔導期間，進行複習考的學校，可說是不勝枚舉。

國三最多僅能舉行四次模擬考(新訂定的規則)，真正遵守的學校屈指可數，而假期輔導「只能做複習，不准教新課」的規範，長期以來更是一堆學校違反規定，教育部難道一無所悉嗎？另外，教育部有沒有反思，明明一再重申的規定，各校校長為何仍冒著被記過與扣補助款的處罰，執意去做的原因與動機？

教育部一直以來都是不告不理，而各縣市教育局處也是鴕鳥心態，眼不見為淨，從中央到地方，從不會主動出擊，違規者眾，爆發者少，使得各校抱持僥倖的心理；北市跨校會考只是冰山一角，其他縣市未必有如此規模的會考，但各校自行在寒暑假舉行的複習考，還是數不勝數。

像敝校暑假輔導才剛三星期，三年級已舉行兩次複習考，一邊上新進度，一邊考舊課程，輔導最後一天還要考第五冊，開學第二天考第四冊複習考，學生就如蠟燭兩頭燒，其疲累程度可想而知。然而只要教改無成，升學壓力不減，這種類似的戲碼，還是會一再重演，教育部知否？？