又到段考了，緊張的好像不是學生，反倒是老師比較緊張，在這次的段考範圍，從科學記號到分數的加減法，雖然不是很難，但我真的發現現在的學生用功程度大不如前，明明在課堂上可以做出來的題目，到了考試，卻看到學生純真的表情與潔白如淨的考卷相互印襯著，讓我實在不知該說甚麼！

數學要成績提升其實很簡單，從一開始觀念的疏通到後面的精熟練習，要高分還不簡單，但現在的學生普遍回家後都會被電視、電腦攻占，我常說如果你回家給我10分鐘，數學成績一定就可以考及格，雖然苦口婆心的提醒與叮嚀，但我想學生就像聽到嘮叨般的話語，很快得從左耳進右耳出，回家後10分鐘.....嘿嘿...你別天真了！

同班的學生，有害怕的科目，每次碰到那位老師上課，班上同學都相當的緊張，雖然緊張但也不變初衷，能混則混、能偷雞就偷雞，準備上課的下課時間，拿著別人的作業在抄襲別人的功課，卻也完全無羞愧之心，哀...這樣有用嗎？只是怕被罵而已...

學生真的沒得救嗎？雖然很想這樣想，但就是有幾個天使會出現，本來不用功的孩子會主動來問數學，有人下課會把你留住，希望搞懂某些概念，看到孩子的眼中發亮的感覺我覺得對於老師來講，就是吸毒的感覺，會越陷越深，無法自拔！如果發現孩子成績進步了，挖勒！下次無怨無悔的付出是必定的，有形無形的增強物也會陸續出爐，只要對孩子好，哪有不能做的事情！

最近，重新拿起教育原理、教育策略、教育方法、教材教法幾本書在猛K，在理論的加持下，我是不是可以找到更有效的方法，可以吸引學生的目光，至少希望他回家後可以給我10分鐘...不1分鐘就好！如果一切的努力都是為了學生，老實說也不管是不是得到回報，我想也是值得的吧！~~~~~~~~~