09:00~12:00

性別與正義

( 蕭教授昭君 )

性別地位之實質平等，是指任何人不因其生理性別、性傾向、性別特質或性別認同等不同，而受到差別之待遇。而由教授的親身經驗中，剖析了時代潮流中對性別及跨性別等等的不平等與不正義的事件，就因我們處在這樣的知識背景的框架中，更讓我們陷於此而不自知，哪裡可以讓我們跳脫這樣的思維，去反思弱勢與社會階層再造的迷思。

多元的思維加諸於「分配正義」、「匡正正義」及「程序正義」的觀點，雖然教授也沒有給我們一個明確的答案，但在每個教學的現場中，卻讓我們擁有嶄新的角度去面對挑戰，在學校碰到許多棘手的問題時，我們應該更要認真的去面對，而非一昧的掩飾，而造成對學生、對學校更大的傷害。

在國中階段，關於性別的議題顯得格外的重要，面對學生對於性別的好奇的驅使下，在課程的設計，我們也應突破制式化的思考模式，找出最適合學生的課程，要體會生命是要往前走，而非停滯不前的特性，由知識賦予學生力量，由力量讓學生可以去擁有知識並可利用，以達正義的境界。

13:30~16:30

能源教育在學校實踐

( 劉校長秀雲 )

風動新竹，靚亮學園。

   有人說學校的特色就是校長的特色，因此很難想像劉校長推動能源教育，本身專長卻是藝術領域，不過校長說的很對「做久一點，就變成專家」、「有投入就會有收穫」。

    因為本身在環境教育領域有接觸，便更能體會今天校長報告的內容的精闢與深入，在報告的背後那些努力絕非三言兩語能夠帶過，從課程的研究、教材教法的設計，到全校共同參與，那是要付出多少的精力與體力，深深感受校長那種迷人的特質，可以帶領學校走向卓越優質的境界。而劉校長搶錢的功力，也是我們要好好學習的地方呢！

    在能源教育這幾年的推展下，學校無一不是全力投入，而在環境教育的範疇中，我們所要培育的應是具有環保意識及能實際執行的世界公民，而透過課程的設計及學校行政的資源安排，融入學生生活，學校特色的建立及學校本位的實施，更能讓社區共同參與，成為一個生命共同體，共同為整個世界的未來努力。