因為少子化，私立學校到了暑假其實更加緊張，努力招生之餘還必須避免學生轉學，被別的學校頻頻招手之下「搶走」。對於習慣道貌岸然的教授們來說，面對這種問題通常是有點尷尬，不太喜歡去面對的，但是自忖都已經是學校主管了，平心靜氣想想，只要自信是誠懇的想將學校辦好，努力招生與留住學生也是做好事，如果真的有幫到需要的學生，讓他們的前景變好，是可以累積福報的！

近日校長很關心學生轉學的問題，我也積極介入了解各種轉學的案例，幫忙勸說輔導，如果不是太積極合理的原因轉學都會盡力勸說不要轉！看的案例多了，也更加堅定了我之前的一些正面想法。

面對私校中多數程度不太好，也不太用功的學生，有些老師會自然而然的偏向相信「人性本惡」的態度。就是：學生基本上就是不想上學上課的！所以越是要求學生認真上課，甚至只是要求學生「來上課」都會引起強烈反感，最後導致大量轉學！

這一點我完全反對！我認為事實是多數學生都是「人性本善」的！他們知道「應該」怎麼樣，也希望未來美好！只是如同我們自己一樣不夠完美，總是無法完全照著理想方式生活。我們這些高尚的教授與「壞學生」之間的差異只是能夠自我控制的程度的不同，不然怎麼那麼多教授身體也很不健康，就是愛亂吃、常熬夜又不運動嘛！而且教授已經走進某些專業了，有一些可以賺錢、也可以獲得成就感的事情可以在日常生活中專注地投入，學生就是還沒有嘛！所以只會打電動殺時間。

我真的可以用統計數字說：轉學的其實總是常常不上課的疏離分子，不上課就很少同儕與朋友→無聊！不上課就沒學到東西，成績差→挫折！不上課就感覺不到自己未來會變成甚麼專業的人→惶恐。如果不上課的原因是：酗酒、吸毒或精神疾病等等極端原因，或許應該請警察或醫生處理。但如果只是懶散、沒自信或愛玩等等一般因素，老師又放任不理，那就是我們自己在製造轉學生了！

簡單說，我相信即使態度惡劣的學生多半也是一心向善的，只是自我約束與自信不足，或者堅持自我，卻又還沒找到興趣方向的迷失感所致。這些都必須老師努力讓他們進入教室、參與課程、參與人群之後才有可能改變！放任學生不上課，或上課上假的，都在玩手機、聊天或睡覺，其實真的就不必讓這種學校或老師繼續存在了！

當然我們的努力不會總是能成功，私立學校學生起點程度與狀況較差，教學輔導成功的比率自然低一些。以要求到課為例，我們不是軍校，即使夠努力可能也只是八成多到課率，但是放任不管會有超過一半不去上課。我們必須盡力而為，如果能讓大多數的學生就學期間態度轉彎，能力變好就是績優學校了！一如推銷員，如果你經不起一兩次的推銷失敗，以後面對客戶就都是苦瓜臉，那就別幹這行了！面對一兩個壞學生就感到挫折，開始放任學生的老師們大概只能到台大教書了吧？