我的VB入門書即將改版，除了內容更新，我也寫了一篇自序如下，格友搶先看囉！

相較於市面上汗牛充棟的程式設計書，這是一本真正的「課本」！不是一般常見的工具書。程式設計書這麼多的原因說明兩件事：其一，是市場上需要會寫程式的人非常殷切，要到資訊業上班，會再多的軟體，有再多的證照，都不如會寫程式來得重要！其二，是程式設計真的很難學，好學的東西，一本書就夠了！不會百家爭鳴這麼多書的！正如治療癌症與減肥的新藥層出不窮一樣，不是藥很好，而是真的治不好！

我是一個在鄉下私立大學教程式設計已經十多年的老教授，我知道在每一個資訊相關科系中，程式設計都是必修課，但是結果敢自稱會寫程式的學生，即使在頂尖大學都只是極少數。似乎程式課都白上了！最終很會寫程式的人不是業餘玩家，就是根本不上課，靠天分自學的天才學生！一般人總是摸不著頭緒，即使上完課拿到學分，也只學會一件事，就是：寫程式好難！

我的學生高中職的成績都很平凡，也不見得很好學，但是我的程式設計課卻極受歡迎，從來沒有學生叫難的，出席率還特別的高！之前的校長與副校長看到點名紀錄都不敢置信，多次前來查堂，真的看到每個學生都「玩」得很高興！沒有人睡覺、滑手機或吃雞腿，都在眼睛大大忙著寫程式！校長感動之餘就只好任命我兼任設計學院的院長了！哈哈！

我的教學秘訣不是個人魅力或嚴管嚴教，而是教材！我認為寫程式本來就是一件很有趣的事情，只要教材編得有趣也實用，而且循序漸進，再難的東西，講清楚了就不會難！101大樓這麼高，只要樓梯蓋得好，80歲老翁慢慢地走，也終究可以爬到樓頂！不會難又好玩，學生當然愛上課。但是市面上的程式設計書都很難符合我的需要，所以我都是自己編教材，久而久之就有了我的這些書出現。

但我事後發現，自己所做的事情一點都不創新！我編寫教材的架構根本就與中小學的國英文課本完全一樣！每一「課」就是一篇文章，我的每一個單元就是一個完整的程式，如果把程式語言當語文看，一個功能完整的程式不就是一篇文章嗎？我不會讓學生分心去苦學艱澀的程式邏輯與語法，正如國文老師不會拿字典上課，英文老師不會拿文法書當課本一樣！那都是不符合人性的學習過程。

對於我的學生來說，他們每次上課都是來實作與欣賞一個有趣且有完整功能的程式！如小畫家、小算盤、記事本或射擊遊戲等等。我希望他們學會的程式技巧，就由淺入深的依序藏在這些程式「文章」之中！這不就像國英文課？從簡單的童謠，到散文，再到論說文乃至文言文！先欣賞文章，再由老師一一解說單字、片語與文法等等，任何學生都不會覺得很難的。

另一方面，我出書一陣子了，也會受到一些質疑，這些表面上看起來像是小學生都能看懂的「淺顯」程式書，真的可以教出專業程式設計的水準嗎？當然是可以的！因為我不只是教程式設計的教授而已，多年來我也持續在替業界開發各種商用軟體程式，大到縣市級的路口監視器車牌辨識系統，松山機場廣播控制軟體，小到診所預約系統，或手機APP我都做過的！

事實上我目前已經辭去教授職，在電腦公司擔任研發長，成立了一個專門研發軟體的部門，而我用的工程師們全都是我自己教出來的學生，已畢業或在學的都有！他們都是「吃」我的這些教材長大的，通常上完我的三門課(程式、網頁與資料庫)就可以開始上工，再經過兩年實務的磨練，大學畢業之前就有資深工程師的水準了！他們要去其他公司上班是不必有試用期的。

這也說明了我的教材另一個特色！別人的書多半是為了說明程式語言的內容而設計的，我的書則是將我實務開發業界軟體的經驗，經過簡化提煉成小程式範例而作成的！雖然簡短，但每個範例都有其實用性的學習目的。目前隨我工作中的學生，其實都還在一直回頭翻閱上課用的「簡單」範例，因為那些都是實用程式建構時必要的技術關鍵！他們在上正課時都已經都玩過了，所以他們不會像很多剛入行的程式師一樣，常常因為「老師剛好沒教過的那一招」而被卡住！

總之，簡單、有趣、專業與實用，就是我編寫本書的指導綱領，希望所有對學習程式有興趣，也希望最終跨入資訊業的人，能經過本書輕鬆愉快的真正學會寫程式，也樂在其中！