兩天前好友小朱朱專程送來她手工製作的巧克力，而且還特意自己製作小巧盒子裝著，四顆巧克力一小盒。

「知道妳為弱勢孩童上課，這些巧克力送他們，讓他們過個甜甜聖誕。」

「真是感謝，我替小朋友向妳道謝。」我向小朱朱鞠躬致謝。

算算正好可分送前鎮這區的小朋友，於是今日便帶去上課，我跟小朋友說：

「力芹老師的好朋友特別手工做了巧克力要請你們，等一下你們寫作文的時候，我就會一個一個發給你們，有機會要請個代表向小朱朱阿姨說謝謝喔！」

小朋友很懂事的點頭道好。

當我環顧課室時，發現第五排最後缺了一位，我知道小誌今天又缺課了。小誌為什麼又沒來了？上回他答應我不再缺課的，今天又怎麼了？是節日將至，歡樂的氣氛引發他的傷感？

不論大環境如何糟透了，小朋友們的小環境又如何的不安穩，我知道小朋友還是盼著過節，小誌難道不想過節？我雖然無法下課後再和每個小朋友一起度過平安夜，但我也希望能給小朋友一點點我的關懷，所以我告訴小朋友，「今天除了小朱朱阿姨的巧克力，另外，力芹老師也為你們每個人都準備了一份小小薄薄的禮物喔。」

「什麼禮物？」

「是什麼？」

「……」

我不知道小朋友會猜測成什麼，但我想當我把寫著我的關懷、叮嚀與祝福的卡片送交到他們手上時，他們應該會明白文字以外的我的愛。

卡片是早就選好，每個孩子不同圖案，而我所寫給他們的話語，也因每個孩子不同特質而有不同。我知道孩子都會雀躍要看看老師在卡片裡寫些什麼，但我不願他們分心作文以外的事，所以我特別叮嚀，「下課後再看卡片，不然你旁邊的同學都知道老師對你說的秘密了。」

小朋友一聽，當然是不願意被窺知了我與他們各別的秘密，因此勉強忍住那股好奇想看的心緒。寫著作文時，有幾個小朋友不時會盯著桌上裝著封套的卡片發愣，有幾個偶爾還騰出小手摸摸卡片，甚至還有幾個差點兒就要打開封套拆來看了呢！

發到最後，只剩小誌那張在手上，我垂眼看著封套上我寫著小誌的名字，沒能在節日前夕將卡片送給小誌，心裡有著些許失落，我隨口說了一句，「我寫在每個人卡片裡的話都不一樣，像我在一個人的卡片裡寫，你就像是我的孩子，我希望每次都能看到……」

我話還沒說完，全班便一致說道，「小誌。」

孩子真善感真體貼，他們明白我的心思，他們瞭解我的心情。他們比我早來這個課室，也比我早一些知道，今天唯一的缺席者是小誌，他們也清楚小誌斷斷續續缺過幾次課，沒想到他們還記得我曾在課室裡對小誌說過的話。

「小誌，你沒來上課，力芹老師很想你喔！」

其實任何一個小朋友請假沒來，我都會很思念。所以那次我還說了，「你們每一個都像我的孩子，我希望每次都能看到每一個孩子，所以都不要缺課喔！」

二十幾個孩子都記得了，連曾經也缺過兩堂課的小芳都不再缺課了，小誌又為什麼對我失信呢？我想知道小誌沒來上課的原因，於是我拜託在座的所有小朋友，「你們誰和小誌同班，或是知道小誌在哪一班，請告訴小誌，力芹老師很想他，請他下個星期一定要來上課。」

這麼說的時候，我也望著正埋頭認真的小朋友，我彷彿是陪著他們做功課的媽媽。但那個安靜內向個頭不小的小誌呢？我也想好好陪伴他呀！