這學期買了一本「閱讀小達人」作為語文領域補充教材，四下的孩子應該要開始適應無注音的文字閱讀了，原本擔心程度不佳的可能讀起來會吃力，但我發現實際情況卻出乎預期之好，在與他們討論文章內容時，幾乎全班學生都能陳述自己的心得與想法，可見學生們的閱讀能力在經過上學期實施「每日一文」的計畫後有顯著提升。 

一般來說要能閱讀坊間報章雜誌，識字量至少要在1600字以上，雖然以這個識字量來閱讀報紙只能有75%左右的認字率，必須還要具備較強的語文理解能力來配合；我曾計算過國小一年級到三年級的國語課本生字量約1200字，四年級到六年級則有1400字，換言之，一個國小畢業生的識字量通常有2600字，若依這個識字量來閱讀坊間的報章雜誌，認字率可達99%以上。記得曾有專家表示：國小四年級下學期是訓練閱讀能力的黃金關鍵期，能在此時期加強語文理解力和識字量，則可開始進行一般性文章的閱讀；也因此有的教科書版本在四下的後半段內容便有不顯示注音的文字，其目的就是讓此階段的小朋友能開始習慣一般文章的廣泛閱讀。 

我很欣慰班上家長的全面支持配合，讓我在實施與閱讀相關的教學活動時能無後顧之憂，不用考慮是否造成家長的額外負擔，我一直很認同這句話：「讓專業的人去做專業的事。」當家長可以很放心地把孩子的教育問題交給老師時，那就是身為老師最大的使命感！