成功的教學技巧應該是：教學者將教材內容轉化為學習者容易接受的知識，但教學者本身的教學素養和創意是整個教學活動過程中的關鍵，然而學生的反應和學習成效卻是一般大眾用來衡量教學成敗的指標，這不免讓許多的教學過程成為一種呆板公式化的填鴉教育。其實，個人認為「教學」是一門個人藝術，同樣的教材在不同的師資下，所延伸出來的多元教學方法就是教學藝術，每一種教學藝術只能給一部份的學習者產生共鳴而獲得知識，但這共鳴程度可以藉由教學者與學習者的默契培養而提昇達到完美的境界。

　　所謂「教學相長」，在我擔任導師的第二年，我才算領悟了這句話的真諦。我很慶幸自己擁有固定的三十位學生當我的「鏡子」，讓我在盡情揮灑教學藝術之餘得到省思的機會，經過一年多無數次的教學歷程中，我學習到最適合自己的教學藝術，換言之，我的大部份學生也都能在共鳴中獲得應學到的知識。