2. 是的，社會文化的確改變了。以前管得比較嚴，比較多，所以悖犯的事例少一點，情況也輕一點。現在＂放縱化＂的聲音極大，這對社會文化產生了改變。

３。我也難以想像，但其實我們是少見多怪。我們比較單純。

４。你說得是。不過台大有台大的文化，而每一個教授也可以在他／她的教室裡創造出一種文化。這個或這些教授允許學生上課吃泡麵，只要他們能夠上他們的課，我們外人顯然不必去擔心，沒有我們的事。

５。毒品比強力膠貴，毒品上癮的情形比較嚴重，這是最主要的差別。但就從＂犯禁＂的角度來看，則並沒有差別。會吸食強力膠的人，如果有錢，也會吸食毒品。這是經濟問題！

６。喪心病狂，或是衝動犯禁的人，什麼時候都有。

７。完全同意你的看法。過於保守，會傷害人性與創意，阻撓發展；過於自由，又會失去規矩，一樣難以正常前進。如今台灣的社會風氣，＂自由主義＂太過高漲，失去了平衡，光怪陸離的現象不斷。雖然有些人固執異常，不過我相信當有識者的聲音不斷發出，至少部份人心會被喚醒，社會風氣將逐步改善，走向平衡。

1.  現在的大學門戶大開，入學率和中學一樣，自然什麼學生都有。和二十年前的大學不一樣了。

２。高中學生打老師的事，三十年前，四十年前都有。不是好事，但不必驚訝。

３。二十五年前，我所知道的，在三重的有一所大型國中，上課時間，學生在教室裡打紙牌，還有趁老師不在，男女生集體姦淫，這種事都發生過。相信台北縣或其它縣市的城市學校也會有類似的事情。

４。我不認為上課吃泡麵，一定是什麼不像話的事。應該會是在教授同意的情形下，或是一種文化現象。我經常一邊吃飯一邊看電影，這並不影響我看電影。大班上課，老師以單向講授為主，如果教授不介意，讓學生吃泡麵並不影響上課。

５。台灣中學生吸食強力膠，是三、四十年前的普遍現象。這是為什麼政府會要求在強力膠中加上辣味的原因。至於吸食毒品的事，半世紀以來，從來沒斷過。

６。半世紀以來，校園的強姦案從來沒有停過。我讀高中時，聽過一個有過扯的強姦案，就發生在中山女高的校園裡。

在一個星期日白天，兩個中山女高的學生到學校去，遇到一個男子闖入，一個女生被強姦，另一個女生就在旁邊看，什麼事都不敢做。

＝＝＝

有些事是常例，有些事是特例。對待態度應該是不同的。

1. 是的，所謂十二年國教的意思，就是升高中免試，按學區分發。

２。我的意思是，公立高中的老師，先天上缺乏認真教學的誘因，而不是說這些人本身就就不認真。

３。美國大學，無論公立私立，野雞還是名校，基本上都符合台灣人所謂的＂學店＂的定義。哈佛或其它名校開放學位課程，並不為奇。

４。我也覺得美國學校的情形比較複雜。但是台灣學生是不是愈來愈差，差在那一方面呢？這個我不敢說。

５。了解！

６。你大概運氣比較好。今天四十五歲以上的人，絕大部份應該都會碰到過所謂的＂不適任＂老師。
九年國教在一九六八年實施，準備時間只有一年（從宣佈要實施，到實際實施只有一年）我不知道實施的前一年的初中就學率是百分之三十，五十，還是七十，但是實施後，小學和國中就學率，一下子變成接近百分之一百。你可以想像實施的初期，師資和教室的嚴重缺乏情形。
當時，有人小學才剛畢業就留下來當＂助教，＂只要認識字的就能當老師，一個教室裡，擠著七十個學生，並不稀奇。有些學校，連校長室都得讓出來做教室用。
至於你說的大學英文系畢業的師資。請想想，那時候，台灣才幾個大學，每年招生人數才多少個名額，而大學畢業生，就業極為容易（很多還沒畢業，工作已經送上門來，甚至開始領薪水），去當老師的人比例並不高。
這是為什麼師專，師範學校會有公費制度的主要原因之一。
九年國教實施了二十年後，還有很多只有高中，甚至初中學歷的老師。而大多數的老師，沒有學過教育心理學，或是其它教育學分。

７。公立高中有政府做靠山，資源豐富，是有辦得好的條件。但也因為如此，公立高中的校長和老師，缺乏認真辦學和教學的誘因。

台灣人口密集，雖然有城鄉差距，但不像美國有些地方，隔一條街就有好學區和壞學區之分，也不像美國人窮人區，中產階級，富人區分劃得那麼明顯。

當高中社區化，公立高中不再能夠藉聯考來選擇學生之後，公立高中將變成像今日的公立國中一樣，只有靠所謂的＂前段班＂，＂資優班，＂以及辦一些課外活動來維持校譽。

１。台灣的公立高中是沒有學區的。不論住在那裡，誰都可以來申請或考試。

２。台灣的公立中小學教師也是要執照的，比美國還要難！

３。十二年國教和現狀的主要不同在於免試入學。一旦免試入學，台灣中學生的整體程度將大幅下降，公立高中也是如此。公立高中的校長和老師，一般安於現狀，不思進取，因此，重視教育的家長，將會將子女往私立學校送。

４。一個國家想要培養高級人才，明星學校是必要的！

1.  估計先生沒在大型國中教過書，但是不妨想想自己所讀過的國中，或是朋友所讀過的國中。台灣也有很多很難教的學生，比例不會比美國低。事實上，那個地方都有很難教的學生。

２。美國非裔和中南美裔學生之所以難教，與種族無關，而是和文化以及經濟教育條件有關。

３。美國所謂好的公立高中有兩種，一種是在好學區裡公立高中，所謂好學區，就是亞洲新移民多的學區。這種公立的好學校是二流的好學校，幾乎每個這個好學校的全校前三名一定有東亞裔，尤其是華裔。

另一種則是需要考試入學的公立高中，這種學校不一定在好學區裡，事實上，大部份在壞學區裡，但這種學校卻是成績一流的所謂好學校。

美國所謂的好學校，是以智育成績掛帥的。其它德體群美，都不是重點。

４。九年國教實施的時候，國中生人數一下子增加許多。自然創造了就業機會。當時，認識字的就能當老師了。

現在的台灣，是個充份就學的社會，因此，現在所謂十二年國教，除了免試入學以外，已經和現況差異不大。十二年國教實施，高中生人數並不會增加。

但是免試入學，將大幅降低台灣國中學生的用功程度，使得高中新生整體程度降低，也使得公立高中整體程度下降。公立高中的校長和老師，一般都比較不認真，安於現狀。以前只是靠高中聯考吸收程度好的學生，以後學生程度下降，再加上台灣的私立高中學費並不貴，自然會有很多家長將子女送往私立高中。