引用文章我們常常沉醉在民族優越感裡

作者老譚 (http://blog.udn.com/loster/3210150)，寫了一篇以我們常常沉醉在民族優越感裡　的文章，以筷子和數學能力為例，把中國人（其實他講的中國人顯然包括台灣人）貶了一頓。

但從我的觀察來看，和老譚的標題剛好相反，中國人和台灣人其實沒有什麼優越感，反而是自卑感嚴重到令人可悲的地步。老譚說自己有中國人的優越感，但從他的文章內容看來，他不僅沒有中國人的優越感，反倒是自卑得厲害，非得想盡理由把自己和中國人貶低一番不可。

老譚說，使用筷子沒有使用刀叉文明，我真不知道他的根據是什麼。

筷子的文明程度比刀叉高，這是不證自明的事，筷子的使用需要練習，否則無法妥善使用，使用筷子是一種能力也是一種藝術，執筷的方式和使用毛筆的執筆是相連的，不會使用筷子的人，也絕對沒有能力用毛筆，而能寫一手好毛筆字的人，必定善於使用筷子。

這些能力和藝術，都是只會使用刀叉者沒有的。使用刀叉進食，非常原始，能力和藝術的要求極低。

老譚說中國人（我估計他所講的包括其它華人）只是算術比洋人好，而不是數學好。

只是算術好？算術比洋人好，就夠吃死他們了。

四則運算，是數學能力裡最基本的要求，四則運算做不好的人，數學能夠好得起來嗎？

我看過一位不到三十歲的英文老師，簡單的二位數除一位數，她不會做。我也看過讀牙醫的學生，二位數相乘，他沒有能力用筆算出來。像這麼簡單的算術，他都沒有能力做，你給他雞免同籠，植樹問題等，他能做得出來才有鬼！如果再加上分數，小數，那你簡直是要他們的命了。

雖然有人認為（這些人包括西洋人在內），華人（黃種人）的平均智商比白人和黑人高很多，有人還以腦容量黃種人較大來證明這個理論。我認為聰明人什麼人種都有，數學能力的好壞，除了智商以外，還有教育和訓練的因素。

老師差，方法差，聰明的學生得不好的指導和啟發，再加上不夠用功，久而久之，程度自然不行。

我在美國學校看過一些數學老師教代數和幾何，你很難想像他們會笨成那個樣子，把很簡單的東西，愈教愈複雜，愈聽愈糊塗。很多美國老師教數學，根本不解釋定理原理，學生不會證明，做出了答案，也不會解釋，真的是差勁得很。

美國學校最喜歡搞特殊教育，資優教育，因為錢都在那裡。一些稍微聰明的學生，基礎還沒打好，數學科方面就讓他們跳級。數學要好，除了要理解，還要記憶，還需要密集而不斷的演算，證明、和練習與測驗。但是英美教育在這方面是非常差的，他們的教育是蜻蜓點水，表面看來很好看，但沒有一樣是紮實的。

再加上美國學生普遍不用功（包括華裔在內），他們的數學怎麼可能會好呢？英美人士的數學能力低落，這已經是普通常識了。美國本地學生，數學和科學能力極為低落，美國公司為了保持它的競爭力，每年不得不進口或接受數以萬計的各類的外籍工程師和科學研究人員。早有一些機構統計和預測，未來十年內，美國的工程師，仍然是供不應求的，至於科學研究人員，半世紀以來，早已是外籍人士的天下。因為外籍人士太多了，以致於薪水一直高不起來。

中國人也好，台灣人也好，問題不出在民族優越感，而是出在自卑感。一種不知已不知彼，莫名其妙的自卑感。

以為自己什麼都很差，所以任意踐踏自己本有的優點，毫不珍惜；又以為洋人什麼都是好的，所以即使是爛東西也當成寶貝一樣的看待，甚至拿來取代自己的好東西。台灣這些年來的各項改革，尤其是教育方面，愈改問題愈多，學生素質明顯沒有進步，多少和這個因素有關。

我覺得大陸人還好一點，雖然他們也有自卑的毛病，但是他們吹牛的時候，假的都能吹得像真的一樣。台灣人則是已經自卑到無可救藥的地步，即使是講自己好的事情，都以為自己在吹牛，心虛得要命。