南下北上兩個學歷之謎

王家連遭巨變，鄉人對年甫十四之大鐸，紛作評論。咸認王家家大業大，兩老兄弟相繼去世後，偌大的家庭無人掌管，而大鐸又少不更事，今後無人管教，難免會染上惡習，眼看敗家有日了。但大鐸雖然父逝叔亡，哀傷不已，但自知身負重任，不能被環境擊倒，更不能貽笑於鄉人，乃決心力爭上遊。繼續學業，聘請中學教師二人，在家為大鐸補習中學各科課程。於三十二年春，變身南下考入泰興高等師範(前身為泰中)為二年級插班生，兩個月後再北上山東考入濱海中學師範科為插班生(抗戰勝利後改為建國學院)，該校原是由沐海中學及濱南中學合併後改稱濱海中學，原沐海學生改為普通科(即中學科)，原濱南學生改為師範科，再另招新生。泰師是屬於國府省立的，校長是苗啟平，民國三十七年行憲後當選立法委員隨政府來台。而濱中則是中共山東省府及軍方共同設立的，校址設在山東莒南縣，校長是劉導生。當年中共在全國只有兩所正式的學校：一是設在延安的抗日大學，其二則是濱海中學，但是這兩所學校的性質完全不同，很多人略識之無，手拿鐮刀，肩扛鋤頭，就可上抗大，它是以工、農、兵為招生對象。濱中則不然，當年在蘇北、皖北、豫北、魯南一帶，教育不太普及，除非小康以上家庭的子弟，是很少能有機會進入中學以上學校讀書的，因此濱中為了減少民間意識上的敵對，並提高及培養未來各級人員的素質，因此招考新生必須考試合格方可入學。而在課程安排上，也沒有特別色彩，所以都能為學生所接受，除了標榜抗日以外，也沒有共産黨的教條口號，更不論及什麽黨的問題，而最值得樂道的就是：學校是學生的保護所，任何單位均不得以任何理由來校帶走學生，同時各級軍政單位，對濱中學生都相當尊重禮遇。其性質及教學各方面都和國府各省之某某臨中，頗多類似之處。

泰師是正統的學校，一切按規定教學，不但師資優良，學生水準也較高，由於大鐸家在江北，而且學校師長也知其家境特殊，為五大房中之獨子，父叔均早逝，家中重要事務，都要他親自處理，兼之大鐸在校成績特佳，考試成績從未低於二名，所以每於考後，大鐸即以要事返家為名，北上濱中上課，在濱中也和泰師一樣，老師對此一特別學生也特別諒解。由於大鐸的毛筆字頗有基礎，和他濱中的國文老師倪康華的字形筆法不分軒輊，鋼筆字也是一樣，師生二人幾乎自己也分不太出來，而學校對外應酬需要寫的聯對，倪師往往都交給大鐸代筆，此外大鐸的隨堂筆記更是一絕。上課時專心聽講，邊聽邊記，巨細無遺，記錄井然有緒，所以課後不必再整理騰寫，因此他的筆記於下課後，同學爭相抄錄，尤以女同學為最。

在濱中大鐸曾數度代表學校參加"日本工業幹部學校"(是日本少年兵在作戰中被俘而成立的反戰種子學校)，以及"朝鮮革命軍政幹部學校"(是流亡在中國的韓國政府所成立的)的開學及畢業典禮，另外大鐸也常陪同老師參加校外大型會議。

民國三十三年寒假時，莒南縣舉辦全縣教師講習班，分為三個梯次，每次為期一周，大鐸奉學校指派，擔任該班輔導員，由於大鐸學養俱佳，贏得了全體受訓老師的嘉許及對濱中學生素質的肯定。

大鐸兩地讀書，最感痛苦的事，就是到泰興的交通問題，分為水陸兩路。陸路：分段步行、租驢子騎、搭便車、分段搭火車。水路：乘船、分段乘船。有時水陸路並用，分段銜接，為了趕路必需不分晝夜，所經過的地區，有中央軍管轄區、有地方政府團隊管區、有共軍駐紮區，更有日軍僞軍佔領區，不過這幾方面對於路過的學生，大都能給予通融，不大過問，真是關關難過關關過。目前大鐸泰師的同學有一人在港從事自由業，台灣一人在教育界服務。自從民國七十八年兩岸開放後，大鐸回鄉探親，其舊日濱中同學現任大學校長者二人，均攜其夫人與大鐸夫婦會面，暢談別後種種。也有的尚位居要津，因有顧慮而不敢見面。