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| 2013/08/04 16:59:04瀏覽860｜回應0｜推薦1 | |
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【Systems Thinking】 思維或思想是人腦對現實事物間接的、概括的加工形式，以內隱或外隱的語言或動作表現出來。思維是由複雜的腦機制所賦予的。思維對客觀的關係、聯繫進行著多層加工，揭露事物內在的、本質的特徵，是認識的高級形式。 思考起源於思考主體對某事物的矛盾或者對某事物的目的。過程包括：對思考對象的擴大了解、找出問題、分析矛盾、思考解決辦法的不斷螺旋上升過程。 思考可根據其產生不同的效果而表現出不同的色彩，比如："批判思考"、"系統思考"、"創意思考"、"邏輯思考"、"水平思考"、"垂直思考"、"圖像思考"、"逆向思考"、"正面思考"、"負面思考"...等。 [資料來自維基百科] 上述的解釋過於理論,思考的形成簡易的來說,一般人所謂不加以思考即脫口而出者,此為經驗累積的判斷或主觀意識的表達;古人說:三思而後行,那三思是怎樣的過程,只是停-看-聽等三原則嗎? 一則停:不要立即情緒的反應或主觀的思索,而先冷靜下來;二則看: 瞭解事情的發展與前因後果之後,再三則聽:聽他人的意見及收集相關的資訊;三步曲完成後,所表達出的言論或許是較客觀的思考過程,還是仍有其他的思維方式或更完善的思維架構呢! 然而，在東方的哲學中早已有所謂西方思辨的練習，可惜千年的智慧並沒有留在現今的課本中學習，只淪為歷史故事的教材；而西方百年來哲學思辨的過程也沒有入現今的教材外，更重要的是普遍於西方教育中的思考能力探討分析之應用，我們連皮毛也沒學。 所以，當哈佛大學教授Michael J. Sandel 一堂正義的思辨課程,造成學界的衝擊,台灣也邀約他本人來台講演,然之後一切歸於平靜時,我們的教育者是否真的懂得什麼是思考,思維呢?? 每一個人都獨立的個體,都該具備不同的個性與思維模式和獨立思考的能力,旦反觀之,台灣的每一位大學生真的有擁有此多項的差異嗎? 還是在同一體制的教育環境下,被訓練出相同的思維反應;或許,這也是我們競爭力每況愈下的原因之一呢?? 值得一思與討論! 想想,會思考真的很重要,不是嗎? |
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| ( 心情隨筆｜工作職場 ) |
