幾年前,我的姪子在美國申請大學入學面試時, 大家都為他擔心, 因為他高中成績平平, 經過面試後, 某名學校不但歡迎他入學, 還給了他高額的獎學金. 可是與他一起申請的朋友, 很多是高中名校畢業兼名列前茅, 這些朋友經過面試後, 沒有一個人的獎學金高過他, 有些甚至沒有被學校錄取. 大家很不服氣, 有些衝動的家長甚至打電話向學校質問, 學校當然不會多做解釋。

我們也好奇的問他到底面試問了什麼, 讓他如此幸運? 他說專業性或功課相關的問題一個都沒問, 全程就是聊天. 他和這些教授們聊得很愉快, 分享他於過去參加過的登山, 滑雪等樂趣與一些年少的瘋狂計劃, 上至天文, 下至地理, 無所不聊. 他也沒想到學校就給他這麼好的 「福利」了。 既然是面試聊天, 那他為什麼又可以聊出這麼多內容（活動）?

原來, 他的媽媽自他入學就不希望孩子以考第一名為目的, 媽媽認為與其將時間花在去爭取那幾分的差異上, 不如多花時間讓孩子充實不同的能力。 所以自小就給他很大的學習空間. 在進大學之前, 他的個性活潑樂觀, 幾乎精通所有的運動項目, 課外知識豐富, 無所不談；因為媽媽給他訂的不同類型的雜誌和書籍，每個月都至少十八本以上, 所以知識涉獵廣泛，難怪可以和教授們談笑風生, 沒有任何障礙。進入大學後,每年暑假他都自行規劃打工, 每次的打工, 我們都看到他的辛苦,卻從未見他叫苦或放棄，存下的錢全數拿來孝敬媽媽, 讓我們看了好生羨慕。 前年, 姪子大學畢業, 還未畢業就已找到工作 ─ 美國排行前20大的企業. 金融海嘯對他似乎完全沒有影響。

 而說到打工, 也不該只是賺零用錢而已, 現在美、英、日、澳等各國除推動海外青年來本國打工的學習活動外,也鼓勵該國的學生勇於跨出人生的一大步,去體驗不同的文化和語言；更重要是讓學生們於進入社會前,可以建立獨立思考與人格成熟性的歷練過程,是國外一項極為流行的活動。

反觀國內的教育，我們的孩子除了家庭經濟問題外，打工只是一個彼此玩樂的項目，而非過去我們所認知打工實習是一個職場前的訓練，透過工讀的過程，去體驗社會中人際的互動、專業知識的應用、實際與理想的差別性等等，藉這些來調整自己在校所學，畢業後能很快的進入職場的競爭，縮短彼此的適應期；可是看看今天進大學的四大項目: 學業、把妹交友、玩社團、打工,就可明確知道，打工不是一項學習,而是流行。

再者，不知你是否有注意到，現在的工讀生或第一線的服務人員，他們整體的表現素質似乎有所差異，不是溝通上有些不良，就是服務態度不夠積極，工作品質的要求不高等等，皆與過去已然大不同。而這些現象皆是思考價值的改變，若對打工的目的只限於賺錢與流行, 則經驗的學習效果也不大 。