在過去創意教學的課堂中,多數的學員也常會質疑我們，創意手法與思考訓練有何關連性?為什麼老師不先教技巧應用，創意不就是教授一些使用手法,即可利用其方法激盪出新的想法或所謂的創意嗎？而老師卻花多數的時間引導學員學習跳脫原本思考空間的練習，為什麼是這樣呢? 記得曾於電視上看見吳念真導演說過:『靈感的產生,那一剎那間是醞釀多少時間與工作經驗的累積;它不是一觸即發而生的,…』　創意也絕非一蹴可及,簡單的幾件工具就可以爆發出精湛的火花,果真如此的話，每個人不都可以變成創意達人了嗎！對於學習，連大人都是這種『趕快告訴我怎麼做就好了，其他的都不重要。』這樣的心態不也是只要答案，不要學習嗎? 這和在校的學生有什麼二樣?

一個好的創意來源，該是擁有一個不同於一般人的大腦思維模式，或可以這麼說，是有別於傳統思考或想法的大腦，這樣的「奇才」常見於廣告業界。對一般「習慣性思考」的大多數人是否可以透過學習的方式來跳脫既有的思考模式，產生或學習不同思考的想法,答案當然是可以的。

只是創意的產生，不是速成的學習，需經過長時間思考蘊釀的過程，在後幾章節，我們將會再探討,思考＋創意＝創意思考的學習方式。

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