很多年以前，嗯！青春少女的歲月裡，因為一位很要好的同學住在泰山，於是經常從台北的松山，展開長長的公車旅程，先搭公車到台北車站，再換搭客運跨越台北橋，一路搖晃著，穿梭經過三重、新莊，最開心的是看到輔仁大學，那代表著泰山快要到了，其實還得再晃個二十分鐘…，然後如果看到陳副總統墓園，就知道快下車了，好同學相聚的快樂，勝過那段長達近二小時(印象裡)幾乎暈頭轉向的車程，於是一回又一回，千里迢迢到泰山。

    轉眼，早已不復青春的我，在三月春日的早晨，自己開著車，上了市民大道，一路上直奔，約莫三十多分鐘的光景，忠孝橋、二省道下，轉幾個彎，便到了明志國小，哇，時代的演進，莫過於這數十年的行車時光相較。

    與明志的認輔團隊，在這學期將展開共學，第一堂課的相見，我提早到了半小時，學校的行政團隊都在開會，幸好在輔導室門口遇到了數月前，在三重原住民故事媽媽培訓課中結識的蕙，她帶著我到地下室的上課場地，很大的一間辦公室，除了前方的桌椅，後面有一塊空間，很適合圍坐成圈，我一邊想著未來可以運用的空間，一邊把旅行箱打開，那是我的百寶箱，因著每一堂課的不同，箱裡可能是布、繪本、樂器…。

    在教室的前方，運用手染布、布包、老盤子、壼…，做了一個小小的空間佈置，想要營造一種氛圍，讓夥伴們走進來，就能有些不同的感受。

    而後熱忱的涂主任、親切的楊校長一一進來打招呼，校長也做了一小段開場，鼓勵志工媽媽們在學習的同時，能夠留在學校陪伴孩子，不論是說故事或是認輔…；今天的課程就此展開。

    在一段自我介紹後，我從室內的佈置開始進入主題，引領夥伴留意這個角落所營造的氣氛，「休閒、輕鬆、氣質…」一個一個感覺開始拋出來，那也是我想要帶入的，一種在生活中可以透過簡單的擺設，營造出自己想要的味道，而那個準備、佈置、呈現的過程裡，是有很多想法在醞釀的，當我把那些準備、想法訴諸口語表達時，就是在說故事了。

(今天做了分組，團體分成三組，我邀約三組輪流在接下來的每一堂課裡，發揮各自的想像和創意，佈置一個小小的角落，讓學習更多元，對於晨光要進班說故事的夥伴來說，有些挑戰，但是我請求大家，將這當成生活裡的驚喜，用簡單開心的心情來做。)

    後來，邀約夥伴說說各自的期待，試著了解團體的期待、需求，和我的規畫中的落差，以及思索可以如何調整，既能接近大家的期待，又能把社區認輔、多元文化、公民美學的種種元素在未來的二個多月中交流…

    今天的故事是「五百羅漢交通平安」，在故事的延伸討論裡，第一個提問拋出來「你是什麼時候開始覺得自己長大了？」，小學三年級、廿五歲、嫁做人妻…，我記得自己是在學校畢業初入社會時…

    「長大的過程裡，有沒有得到什麼幫助呢？」、「如果要為自己的孩子做一個平安符或是平安保護的象徵，你會想要做什麼？或是會想要寫個孩子什麼話語呢？」結尾時我這麼邀約夥伴，期待下堂課的分享。