第一單元　成長的喜悅之外

一、再見！童年

二、嚴肅面對生活的真相

三、養成與人結善的習慣 

一、再見！童年

每一位成長中的孩子，都巴不得自己趕快長大，因為在這個美麗繽紛的世界，每一樣都新奇好玩，所以既感到陌生又急切要去探索的，希望長大接觸到更多的新事物，藉著這些新事物來培養更寬闊的視野。所以，趕快長大是孩子們夢寐以求的事。 

想著想著，一雙腳已經踏進了中學的大門，邁入了人生另一個嶄新階段，那期待長大的願望，正不知不覺地到來。 

童年是快樂而且沒有煩惱的「卡通歲月」，在那一段光陰裡，沒有任何責任、沒有任何義務、沒有任何承擔，玩樂嬉戲是兒童的專利，進學校學習才是他們這個階段的工作！ 

誰忍心打斷孩子的快樂時光，剝奪他們嬉戲的權利呢？誰忍心告訴孩子卡通是假的，故事是人編造出來的呢？如果有的話，那就是大家一年比一年增長的「年歲」了。 

「年歲」很盡職地忠告我們：「拜託！十三歲已經不是『兒童』啦！你還賴著不向前走一步嗎？」 

是啊！向前走一步吧！這兒是人生旅途中的一個「關口」，走過這一個關口的「兒童」，就是「青少年」了。 

過去了的光陰，消逝了的童年，那四千多個無憂無慮、快樂又沒有煩惱的日子，都永遠不可能再回來了。為了感懷已經逝去的歲月，愉快地迎向嶄新的未來，請揮揮手，向「童年道別吧」――鄭重的告別幼稚和懵懂。從今以後，在校內、校外，或者在家裡的學習，除了學問和知識的吸收之外，同時要學習在團體生活中如何承擔責任、如何盡義務、如何面對困難、以及如何解決困難問題的智慧、勇氣和膽識，使我們的生活過得充實，便成了這一個階段必修的重要課題。 

二、面對生活的真相

童年的時光，一本本童話故事、漫畫書，電視螢光幕播映的一部部卡通片，述說著許許多多美麗動人的故事，豐富了每一位兒童幼小的心靈，多少也達到了寓教於樂的目的。 

但是，這些故事和實際人生有相當的距離，因為每一則故事的內容，都是經過許多人應用巧思，加入想像，給予裝飾和美化出來的情節，就像公主和王子的故事內容一樣，也許真的有人能夠擁有，卻並不是每一個人都那麼幸運，學業、愛情、事業、婚姻……一切都那麼順利美滿的人，畢竟是少數，實際的人生有歡樂，也會有悲傷。 

在現實的人生中，有些人經過一再的打擊和挫折後，喪失了信心和鬥志而墮落下去，出賣了人格和尊嚴，在社會最陰暗的角落討生活，沒有理想、沒有目標，也不知道人生的意義是什麼？成為家庭的麻煩，或向別人擴散的毒素。 

大多數的人都是在一再的打擊和挫折中吸取經驗，再將這種寶貴的經驗轉變為成功所必備的「階梯」，然後一階一階堆疊，當時機成熟了，一生的「成就」便水到渠成。這個過程，沒有絲毫僥倖，成功，就是這些不屈不撓、不氣餒的勇者最終的榮耀，他們奮鬥的生命歷程，便成為後代人們努力向上的標竿，以及學習者的典範。 

人世間有許許多多的現象，實在很難以用一般的認知去解釋，古往今來不知道有多少人渾渾噩噩度過一生，卻仍然不瞭解其中深奧絕妙的道理，所以白白到人間走一遭，活得不明不白，死的時候，也走得不清不楚；甚至有很多人沾染一身罪惡，背負沈重的債務，在眾多人的委屈、不甘和詛咒聲中離開人間的。 

從古以來，「人之將死，其言也善」的例子不斷在上演，這說明了，人總是在臨命終時，才懂得珍惜「一息尚存」的可貴，所以我們常會聽到類似的話：「如果人生可以重新來過，我一定要好好的做人。」從老人們彌留中的懇切願望，足見過去的所作所為不夠完美，而死有遺憾！ 

我們要好好想一想：我的生命會來到這個世界上，一定有我們「不知道」的原因，也必然負有非常重要的任務。只因為在花花世界裡，我們貪著玩樂，就像大海裡的小舟迷失方向一樣，一耽誤，便是被自己任意浪費掉的一生，等到覺醒的時候，連後悔都來不及了。 

雖然目前大家都是在學學生，不出幾年，大家一定要面對自力更生的問題，投入五花八門的社會大染缸裡，對於一個準備不夠的年輕人而言，就像沒有經過訓練的新兵，就讓他上戰場送死一樣，那將是多麼大的考驗啊！ 

所以設計本課程，就是要協助大家明瞭命運和行為的關係，明確知道生命的任務，並且不要重複再犯長輩們曾經犯的錯誤，懂得哪些該做？哪些不該做？該做而不做會怎麼樣？不該做而做了又會怎麼樣？以及挫折、打擊、失敗的根本原因，將來能夠勇於面對問題，承擔責任，避免走了冤枉路，不小心沾到惡習，還渾然不知！這樣就是在做「生涯規畫」的預備動作——為往後的人生扎深根、打基礎，也就是在擴充自己的條件和資格了。

三、養成與人結善的習慣

告別童年，勇敢面對生命的真實現象，了解生涯規劃的意義，然後在心理上，就開始要有學習解決生活各種難題的準備。 

生活的難題是什麼呢？歸納起來大約有下列三大類：一是人際互動和情感的難題；二是人、事、物糾結產生的難題；三是謀求生存的難題。 

從古到今，一代一代傳承下來的祖先們，以過來人的親身經驗告訴我們，只有用心學習，才能提昇自己的自信心和解決難題的能力，也就是說，我們必須透過學習前人的經驗，來提昇解決三大難題的能力。這三項能力跟自己這一生，有著密不可分的關係，而其中最關鍵的，就是人際關係的維繫，以及人、事、物糾結不清時，衡量、分辨和處理事理的智慧。現代的教育，似乎僅著重謀求生存的知識技能，而忽略了前兩項屬於心靈、精神、品德層面及與人互動的內容。 

我們從幼兒一出生來到這個世界上，就處身在「家」的團體中。我們的「家」還會有左鄰右舍，由其他人組成的「家」，而形成社區或小社會，這是個以生活休息為中心的團體。我們到學校上學，「班」就是以學習為中心的團體。到社會上工作，我們會處身在以公司、行號、工廠、機關為單位的小團體，團體就是由許多別人組合而成的。 

祖先們發現「家和萬事興」的道理，每每以這一句話來勸勉子孫，這句話意味著一家人若能和和氣氣，團結成一個心，向著同一個目標努力不懈，「家」一定會興旺，事業會順利的。把這個道理放在班、學校、公司、行號、工廠、政府機構也一定講得通，結果也是一樣的。就像龍舟比賽的每一位選手，向同一個方向用力的、步調一致的、隨著鼓聲的節奏划槳，一定能快速準確的到達目標。 

假若人際關係不良，各懷鬼胎、各有目標、互相不能合作，就會像龍舟選手有人向前划，有人向後划，也有人向左右兩邊划，有人不用力，甚至不划，這艘龍舟只會在水面上打轉，永遠也到不了目標。那些不向前划的人，就成了無法到達目標，完成任務的障礙和阻力。可見「人和」――把不同想法、不同意見、不同背景的人，凝聚成同一條心、同一個目標，就是為了完成任務，達到目標減少障礙和阻力的必要措施了。 

何況人和人的相遇相處，都是非常巧妙緣份的安排，我們更應該把握這麼巧妙的機緣，建立良好的友誼，在生存的路上，多結這樣的善緣，增加生命中解決難題的助力，減少豎立敵人成為生命旅途中的絆腳石。 

多結善緣的方法，必須隨時隨地培養同理心，設身處地、站在對方的立場看問題，把自己設想成對方，並問自己：「如果我是他，我會……嗎？」當自己和對方的立場一致時，就不忍心傷害他。因此，一些平時愛批評人、咒罵人、責怪人、諷刺人、挖苦人、輕視人、譏笑人……，讓人聽了，就像中了毒箭、毒刺，會難過或生氣的難聽話，要時時提醒自己不能說，並且把不說養成習慣。 

我們更要反過來多說由衷而生、態度誠懇，鼓勵、讚美、勸勉、溫暖、關懷、柔和、祝福，代表正面、向善、向上、積極的好話，像美麗芬芳的花和香氣，分享、感染身邊的人，給大家和熙、愉快的氣氛。如果多培養說好話的習慣，人緣一定很好，生命中的難題，就會有很多人願意和你站在同一個立場，幫助你解決了。 

這樣的人，就兼具不偏不倚的人際情感的經營，也一定可以在人、事、物糾纏不清時，能明辨事理、圓熟善巧的處理，達到最完美的結果。

曾俊卿  生命教養1-1/94.05.02