字體：小 中 大 |
|
|
||||||
| 2014/09/26 00:01:32瀏覽43403｜回應13｜推薦82 | ||||||
每年教師節前夕，學校都會規劃一系列的感恩活動，讓學生充分表達對老師的感激之情，今年學校仍然推動行之多年的「敬師月感恩活動」。 9月1日至10月1日是「敬師月」，「敬師月感恩活動」的主題是「表達敬師之意、感恩之情」，除了學生利用上課時，用口語或其他方式表達敬師之意，還有其他相關活動：一、教師節每班須寫「給老師的一封信」。二、教師節「敬師卡」製作比賽。三、「師」情「話」意大放送，將對老師的感謝用文字書寫在小紙卡，學務處彙整之後，小紙卡致送給老師以表感恩之心。
如果「給老師的一封信」內容溫馨，滿溢著感念之情，甚至在美編也頗用心，便會張貼在「敬師牆」。很高興的是，今年我的導生班所寫的「給老師的一封信」脫穎而出，學生在信上寫著想要對我說的話，看了直讓我欣慰萬分。內容如下： 敬愛的詹志超老師： 隨著天氣逐漸轉涼，一年一度的教師節也悄悄來臨了！感謝老師在平日盡心盡力地為我們付出。您不僅教導了我們課本上的知識，更時常分享許多生活中的趣事，藉此讓我們學習到寶貴的生活經驗，並且也給予我們許多的支持與關心，讓我們備感溫暖。 雖然自暑假到現在我們相處的時間並不長，但是老師每日的嘮叨叮嚀中，無一不是對我們的關切。老師提倡的「班級意識」，教導我們應該要友善互助，使班級更有向心力，同學間的相處因此日漸融洽；此外，老師平日的幽默風趣，為我們平日緊湊的學習生活增添了不少歡笑；在處理許多問題所展現的耐心與諒解，更如父母般的呵護。 感謝老師對我們所做的一切，真的感到很幸運能成為老師的學生，希望在未來的許多個日子裡，大家能在老師的諄諄教誨下，充實自己的知識、拓展自己的視野。 教師節將近，在此謹獻上對老師滿心的感謝。 祝福老師 教師節快樂！ 高一八班學生 王怡絜 敬上 2014.9教師節前夕
從暑假開始接這個全新的班級，未來將和這群孩子相處三年，學生自國三直升上高中，往後三年的學業將更艱鉅，也更具挑戰性；不過，我相信在師生的用心努力與合作默契下，必能順利地走完這段人生最重要的路程。
每到教師節，總會翻閱過去學生寫給我的一封信，心頭一熱的滋味隨即湧上。 遇見真心替我們設想的老師
您是我們心中永遠的溫暖
和學生保持亦師亦友的關係
教師節前夕，一位畢業多年的學生，回學校探訪我。雖然因為時間因素無法長談，但學生問了我一個問題：「教書會不會有挫折感？」我說：「教學過程中，當然會碰到挑戰或心情低落時，這些都只是一時的，可以解決的，但絕對不會撼動我對教書的興趣與熱忱；挫折，會讓人灰心喪志，改變初衷；因此在我的教學生涯中，不會有『挫折』這兩個字！」 身為老師最大的喜悅，絕對是看到學生品德精進，學業進步；而在教師節，最能讓老師感到欣慰的，莫過於一張張寫滿祝福的卡片或一封封情真意摯的信了，「給老師的一封信」，內容雖平實卻讓我非常感動，對於在教育工作盡心二十餘年的我，無疑是再次注入一劑信心與活力的強心針。
每年的教師節，我總會想起一首《搖櫓的人》的民歌，歌詞中將老師譬喻為搖櫓的人，溫柔地唱出了一個老師的心聲，總是讓我感動萬分。在此特別介紹給大家： 有一位搖櫓的人，以無比的心情和愛， 滿載莘莘的子弟，航向學海的彼岸。 我曾經漂泊海上，茫然又無知地尋求； 是他點燃光明的燈，導我航向智慧的彼岸。 逆著風、溯著浪，我已安然的成長； 憶起浩浩的師恩，願以己身來回饋。 逆著風、溯著浪，我已安然的成長； 憶起浩浩的師恩，願以己身來回饋。 有一位搖櫓的人，以無比的心情和愛， 滿載莘莘的子弟，航向學海的彼岸。 肩負起，輸送的責任，作一個默默、默默搖櫓的人…
音樂純為配合圖文欣賞，若有侵權，請即告知，隨即卸下 |
||||||
| ( 創作｜散文 ) | ||||||
