每年到了教師節，總會讓我想起學習過程中的老師，心中不禁有著無限的感恩。 

記得國小三年級時，媽媽把我轉到一所新的國小。一進教室，出現在眼前的是：一位身高中等、形貌纖瘦的年輕女老師，看來就像是一個姐姐，所以我都稱她為「姐姐老師」，不到一天，我立即忘了原來就讀的國小對我非常好的「媽媽老師」。

第二天，姐姐老師教完一個單元算術後，突然說：「拿出測驗紙，我們要做算術小考。」我心裡想：「什麼是小考？」因為以前從沒聽過，天真無知的我只能跟著同學動作。雙眼專注看著黑板上十道算術題目，我抄了下來，便開始計算。十分鐘後，一道指令下來：「現在左右交換改。」這時我才驚覺，原來小考要算分，心想：「糟糕，我只是隨便寫寫。」

五分鐘之後，姐姐老師要發還卷子，她先說：「低於九十分的同學，表示回家沒有準備、也沒練習。所以只要每低十分，就打手心一下！」這幾句話，雖然快速地講完了，可是卻久久在我心中盤桓著。

「喊到我的名字時，六十分，到台上來！」那一字字就像針一樣刺中我的心。帶著畏懼的心情走到講台，雙手伸出，只見姐姐老師由高處將藤條往下一揮，頓時，先麻後刺再轉為疼痛的感覺隨即在三秒內發生了，來不及反應疼痛的雙手，又連續接受兩次相同的命運，當下只能噙著淚水看著紅通通刺痛的雙手走回座位。

雖然錯的那四題，確實是不該錯的，然而我被打得著實有點不甘心，因為我毫無心理準備，也不知道要考什麼，心情鬱悶到跌入谷底。下課後，沒想到姐姐老師很關心地詢問我，並且安慰我、勉勵我，頓時，那不甘願的心情隨即煙消雲散，甚至還在我的心田撒下了愛心的種子。

憶起這位姐姐老師，當時的不甘早已轉變成自己身為老師的一個榜樣。我告訴自己：一個老師一定要先讓學生瞭解自己的個性與作風。尤其很多事情老師應先和學生溝通，特別是相關規定或是個人的特別規範，否則學生將無所適從，如此可能會造成學生鑽漏洞，終將導致學生犯了錯卻不知已經犯錯。此外，老師也必須在事後關心學生，讓學生了解原委，學生才能在錯誤中學習、進步、成長。

如果說那次三下手心打得我至今難忘，不如說姐姐老師教育的好榜樣讓我終生難忘；至於那三下的疼痛，換來的卻是我在教學生涯與學生相處的融洽以及「亦師亦友」的教育理念。

直至如今，我還是由衷感謝姐姐老師在教職上給我的啟發。.

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金門日報副刊：姐姐老師

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