探索年級

高二

探索時間

200分

探索的對象

●水上鄉的植物  

探索的環境因子

●天氣 ●溫度 ●日照 ●土壤 ●海水

探索對象與生態環境之關係

在海岸附近最前線生育之植物﹐受到風害﹑乾燥害﹑鹽害等之為害﹐經常在極端不利之逆境下生育。植物為克服此種極為不利之環境﹐已發展出特有的適應性：耐鹽性、耐旱性、抗風性、耐寒性、耐陰性，藉由本次「濱海植物」探索活動來觀察植物的根、莖、葉，花的生長特徵，如何適應濱海的惡劣環境。

探索活動的假說

1.濱海植物的生存多樣性。

2.外來種對濱海植物可能造成的生態迫害。

最終的成品類型

活動學習單、學生海報、成果網頁

活動說明

給學生的話

 觀察濱海植物前，要記得穿上運動鞋、長袖、帽子。觀察植物時，要注意其外形及特徵可分為：根、莖、葉、花，細心觀察你會發現植物為了生存下去所演變的神奇。

給老師的話

 在課程設計上可以設計濱海植物的觀察活動，提高學生對濱海植物的探索興趣，再以植物的觀察、資料收集、簡報製作一系列的過程，培養探索技能，深化基本的認知，了解濱海植物與海岸環境息息相關，進而培養環境保護的概念；而在外出觀察時也要注意安全喲!

給家長的話

 觀察植物需要注意安全，學生很容易一時興起，而忘記自身安全，希望家長能叮嚀學生出門前做好事先的準備工作，及觀察時週遭環境的危險性!!

活動準備與使用指引

 1. 收集濱海植物類書籍、網站、相關資訊等。 2. 了解濱海植物的特性、繁殖方法、生存方法等。 3. 熟悉電腦操作、簡報設備、網路化工作環境，並加以應用及教學。 4. 了解海岸環境特色與濱海植物生存概況。

相關參考資源

 1. 海角一樂園  墾丁國家公園（兒童版），楊平世 等/著 墾管處員工消費合作社出版

2. 台灣野花365天（春夏篇），張碧員，張蕙芬，呂勝由，陳一銘，傅蕙苓/著 大樹文化出版社

3. 台灣野花365天（秋冬篇），尤次雄/著 大樹文化出版社

4. 臺灣地區濱海型工業區綠化實用圖鑑http://www.tfri.gov.tw/book/sp095/7-2.htm

5. 小狀元教育月刊

 http://www.socialwork.com.hk/child/read/nice_long/nice_long_2.htm

探索活動的步驟及活動紀錄單

 **步驟一：老師講述濱海植物的相關背景故事，引起學生探索的動機與樂趣。

**步驟二：老師初步藉由幻燈片介紹濱海植物，引導學生發現其易辨別特徵。

**步驟三：利用網路、圖書，進一步探索濱海植物。

**步驟四：邀請專業人員引領師生深入認識濱海植物。

**步驟五：實地觀察與記錄濱海植物的生長情況、特徵。

**步驟六：探討濱海植物的生存方法與面臨的危機。

**步驟七：學習心得分享，完成一份好的介紹海報。

**步驟八：師生將活動成果上傳至網站。

**步驟九：多元評量活動。

探索對象與生態環境的關係

 在海岸附近最前線生育之植物﹐受到風害﹑乾燥害﹑鹽害等之為害﹐經常在極端不利之逆境下生育。植物為克服此種極為不利之環境﹐已發展出特有的適應性：耐鹽性、耐旱性、抗風性、耐寒性、耐陰性，藉由本次「濱海植物」探索活動來觀察植物的根、莖、葉，花的生長特徵如何適應濱海的惡劣環境。

活動成品的製作步驟及學習單

 **成品製作步驟一及學習單： 1. 概談濱海植物2. 展示相關網頁3.完成學習單 活動學習單(2-1)

**成品製作步驟二：幻燈片介紹濱海植物

**成品製作步驟三   學習單名稱 1. 網路資料查詢2. 書籍資料查詢3. 口頭報告與資料觀摩

**成品製作步驟四及學習單 1. 邀請專業人員深入講解介紹  2. 教室情境佈置  3.完成學習單 活動學習單(2-2)

**成品製作步驟五及學習單 1. 實地觀察與拍照、記錄  2.完成學習單 活動學習單(2-2)

**成品製作步驟六及學習單 1.探討濱海外來種植物  2. 討論外來種植物可能帶來的迫害3.完成學習單 活動學習單(2-3)

**成品製作步驟七 1. 學習心得分享(2-4)  2. 海報成果觀摩與講評

**成品製作步驟八 1. 說明成果匯整方式 2. 將活動成果上傳至網站

**成品製作步驟九 1. 發表成果簡報 2. 自我評量、互評完成學習單3. 回饋與講評

活動的評量方式與判準

 **評量方式：學習單評量、觀察紀錄實作評量、作品評量、海報發表評量、學生自評、學生互評、教師評量。

**評分判準：以是否能了解課程內容及用心完成該項活動為評分準則。

讓學生來關心環境與環保，台灣的未來才會有希望。

青山長在，綠水常流。需要大家共同來關心。