n          觀察步驟一及活動紀錄單

1.前導：觀察河川的河（溪）岸植被環境、顏色、河水的顏色、懸浮微粒以及有哪一些生物住在這裡？

2.學習單：

(1)觀察一下河川兩岸的環境，你看到的景象是：

□植物茂密  □土表裸露  □水泥堤岸  □石塊混泥土  □森林  □農田

□水泥河床  □其他             

(2)觀察河水的顏色是︰

□清澈見底  □白色水花  □淡淡的黃綠色  □黃褐色的水  □污濁骯髒

(3)找找看河岸四周有沒有看到

□寶特瓶   □塑膠袋      □便當盒      □易開罐    □玻璃瓶     □罐頭

□鋁箔包   □烤肉用品    □食物殘渣    □報紙      □塑膠瓶     □衣服

(4)我看到的生物是

□白鷺鷥  □夜鷺  □翠鳥  □吳郭魚  □溪哥  □石斑  □琵琶鼠  □水綿

□其他              

n          觀察步驟二及活動紀錄單

1.聞診：指導學生探索經驗河川（溪流）的水流聲、水的味道、河岸附近的味道。

2.學習單：

(1)請你靜下心來，閉起聽聽看，你聽到了…

□瀑布聲    □流水淙淙的聲音    □小鳥的叫聲    □車流喇叭的聲音 

□戲水烤肉的聲音   

□其他                                    

(2)用雙手捧起水或是低下頭去聞聞水的味道，聞到怎麼樣的味？

□沒有味道    □淡淡的香味  □消毒水味    

□化學味道    □泥土味 

□特殊的臭味  □死魚的味道    □死動物的味道

□其他………                               

n          觀察步驟三及活動紀錄單

1.問診：引導學生透過訪問方式，訪問父母、來此地的遊客、釣魚客、居民，對這條溪的過去與現在，有什麼不同或改變。

2.學習單：

訪問五位家人、鄰居、釣客、遊客，他們對這條溪的過去印象是

被訪問者	回答內容摘要
家人－
鄰居－
遊客
釣客
其他

n          觀察步驟四及活動紀錄單

1.切診：鑑定、比對水棲生物圖鑑資料，了解河川（溪流）水棲生物種類，並綜合上述資料後，判定河川水質與環境情況。

2.學習單：

 下水採集躲藏在石塊下方的水生生物，是否看到以下種類？請把它記錄下來：   300字以上