一、活動內容：（時間四節課，合計共200分鐘）

1.濱海棲地大不同：

(1)濱海棲地的探討。（探索觀察步驟一）

(2)蒐集過去有關棲地被開發的新聞事件。（探索觀察步驟二）

(3)蒐集當前社區參與棲地保育的成功案例。（探索觀察步驟三）

(4)到濱海防風林散步。（探索觀察步驟四）

2.濱海防風林生態知多少：

(1)調查防風林內的植物現況。（探索觀察步驟五）

(2)調查防風林內的蝴蝶現況。（探索觀察步驟六）

(3)探討防風林潛藏的生態危機。（思考討論步驟一）

3.與濱海生物做朋友：

(1)繪製濱海植物綠活圖。（成品製作步驟一）

(2)撰寫濱海植物生態危機報告書。（成品製作步驟二）

(3)製作濱海植物生態網站。（成品製作步驟三）

(4)搜集地層下陷相關資料。（成品製作步驟四）

(5)撰寫濱海生態危機報告書。（成品製作步驟五）

(6)製作濱海自然生態網站。（成品製作步驟六）

4.濱海棲地的未來：

(1)生態解說員訓練。（成品製作步驟七）

(2)生態解說活動。（成品製作步驟八）

二、相關學習領域之能力指標

語文領域能力指標

B-2-2-3-1能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。

B-3-1-9能養成主動聆聽及探索學習的能力。

B-3-1-5-2能讓對方充分表達意見，再思考回應。

C-2-3-8-1能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告。

F-3-3    能理解各種文體的特質，並練習寫作不同類型的作品。

社會學習領域能力指標

1-3-3了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。

1-3-4利用觀察、調查數據、圖表和其他資訊，來描述事象及其空間組織。

自然與生活科技學習領域能力指標

1-3-1-1  能依規劃的時間及步驟，階段性的觀察自然環境並有效執行必記錄

1-3-1-3  辨別生物族群的本量與改變量之不同

1-3-3-1  觀察時確認相關的環境變因，作分析比對

1-3-3-3  由相關活動，綜合說出生態環境的主要特徵並加以分類

1-3-4-1  能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法

1-3-5-1  將資料用合適的圖表來表達

1-3-5-2  用適當的方式表述資料

1-3-5-3  清楚的傳述科學探究的過程與結果

2-3-1-1  提出問題、研商處理問題的策略，學習控制變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習整理資料、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間對應的關係，提出假設或做出合理的解釋。

2-3-2-2  察覺照光、溫度、濕度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物各不相同，並對動物族群的影響。

5-2-3-4  體驗大自然及周遭環境的聲音，並描述自己的感受。

7-3-0-2  把學習到的自然環境知識和技能應用於生活中，關心社區環境變化並實際參與環境保護活動

7-3-2-4  察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化(如溫度升高時冰會熔化)。

7-3-4-7  比較一些圖或實物中，辨識相異處，說出共同處(如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種)。

7-3-9-4  學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物(例如水的冷熱用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)。

8-3-3-10  選定某一類植物和動物作持續性的觀察、描繪。察覺植物會成長，知道植物各有特徵，可資辨認。

8-3-2-10  「察覺」到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並「練習」如何去操作和進行活動。

8-3-1-10  運用五官觀察自然現象，「察覺」各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來「描述」所見所聞，運用現成的表格、圖表來「表達」觀察的資料。

9-3-1-4   能依自己所觀察到的現象說出來。

9-3-2-9   相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。

9-3-7-9   喜歡探討，具求知動機。

9-3-4-10  養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。

9-3-5-7   學習安排工作步驟。

9-3-6-7   學習如何分配工作，合作完成一件事。

環境教育議題能力指標

1-3-1藉由觀察與體驗自然，以創作文章、攝影、收集、欣賞、活動參與等表演型式表現自然環境之美與對環境的關懷。

5-3-2能收集地區性或國際性開發案資料，分析正負面報導。或做社區環境議題調查、研究與提出報告，發現問題並提出解決的辦法。

資訊教育能力指標

5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，收集資料，整理出有用的相關訊息，整理成有參考價值的文件，並能製作檔案以及傳輸工作。

5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。並能研究心得及報告製作成電子檔，架在網頁上與大家分享

藝術與人文能力指標

2-2-2-4相互欣賞同儕間的作品，並能描述其美感特質。

2-3-1-10透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。

綜合領域能力指標

1-3-5-9瞭解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。

2-3-3-3規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。

三、相關生態素養能力

1.瞭解生物的分類。

2.瞭解濱海棲地的生態特性。

3.瞭解濱海棲地對生態系的重要性。

4.習得生態調查的技能。

5.習得解說生態的技能。

四、活動過程記錄、活動成果心得及經驗分享的方式與工具

1.      攝影機記錄各項動態活動。   

2.      照相機拍攝各種活動及觀察照片。   

3.      運用錄音機，記錄小組討論以及心得發表之過程。

4.      運用筆記本記錄觀察及實驗結果。   

5.      將觀察所得記在筆記本上。   

6.      製作檔案。