世界趨於全球化的當下,多國語言能力的培養,已成一股穩定的潮流;其中,英語的學習仍屬首要,不僅使用上極普及,甚至數位溝通的程式語法也由英文字母設計,可見重要性一般。而在台灣地區,從兒童教育到成人進修無不普遍推廣英語,讓學英文變為生活習慣的一部分。但是,很多人努力背單字片語,累積一定的英文知識之後,最後,卻因卡在文法的框架中,無法自在地用英文表辭達意、更阻礙了閱讀的理解與流暢度;其實,這是許多台灣學習者,在增進英文能力的關鍵瓶頸。今年的書籍市場上,《黃玟君的觀念英文閱讀──從看懂句子開始》,正是由台灣學習者的角度來出發,設計出一種化繁為簡的英文閱讀法,教你只要搞懂句子的「大原則」,讀者就得以自在地駕馭英文文章!這本書的原創性與可親性,讓本書迴異突於一般學習書,不繁瑣又印象深刻!英文學習者若錯過這本書,是很可惜的。
看懂英文文章之前,先懂句子。
本書沒有艱深文法,就給一個概念:「一個句子,只有一個主詞和動詞」。掌握以上原則,保證沒有看不懂的英文句子!作者玟君老師巧妙設計了一個故事,把「主詞」視為皇后,「動詞」則喻為國王,句子中剩下的部分就是由一群「僕人」組成的廣義形容詞。主詞與動詞掌握了整個句子的文意與重點,其他字詞都是為豐富主、動詞而生的形容詞;而三者組成的句子,就是一場華麗宮廷盛宴。
書中先教你有效率地揪出真正的皇后與國王,再來讀懂文意,去摸透各種不同的僕人。這些為了討好「后王」而團團轉的僕人,包括「皇后與國王前」、「皇后後」、「國王後」三種類型,可能會以文法書常提及的「介系詞」、「連接詞」與「關係代名詞」姿態出現。由抽象的架構比喻,再導入實際的句子閱讀,學習者自然不會因「文法詞彙」而卻步。
複雜的句型中,主詞也可能是長達兩三行以上的「大皇后」,動詞也有所謂「廣義的動詞」(動詞再加後面的受詞或補語),但是仍不脫離「一主一動」的原則!作者希望學習者別再因為文法的框架,讓自己失去表辭達意的機會,所以面對英文一定要從大原則搞懂。
一場為台灣學習者精心打造的宮廷盛宴
玟君老師在接受年度之最活動的特別專訪時表示,在大學教書時,發現學生們對於規則的「承受力」通常只有一句話的時間,超過一句話就想打呵欠!這讓老師在教學上常常思索,要怎麼將複雜的英文文法、句型規則,用簡單的概念表達。因此,構思了「一個主詞、一個動詞,其餘免談!」的slogan,鼓勵學生用這個方法閱讀。
改善閱讀能力,最根本的就是改變閱讀習慣,正是《黃玟君的觀念英文閱讀──從看懂句子開始》這本書的目的。老師在專訪時提到,不少學習者習慣「逐字」讀英文,遇到生字時還會不顧一切地查字典,如此閱讀會變得漫長而無趣。只要利用「一主一動」原則,把形容詞片語、副詞片語等枝枝節節的東西劃掉,一方面可以將注意力放在重要處、有效了解句義,一方面也可以減少需閱讀的字數、縮短閱讀時間!老師更提醒學習者在閱讀時,千萬不要為沒有在第一時間查字典而後悔,也千萬不要怕「猜字」或「猜錯字」;因為「猜錯字」時印象會特別深刻,而沒有「印象」的學習,效果不會長久。
所以,觀念建立了就能跟英文句子搏感情,讀者仍可以本書閱讀觀念為原點,繼續作廣而深的英文學習。像是延伸到整篇文章結構的掌握上;老師指出當考生對面如GRE或是TOEFL等的全篇閱讀測驗時,此時必須由文章結構來下手(例如命題句、主題句、支持細節等),有了這些概念、才能配合單一句子的「一個主詞、一個動詞」原則,去有效地閱讀英文文章。而本書雖用很「概念式」的方式進行閱讀,不去細談文法,但是玟君老師認為在「寫作」中,就必須斤斤計較文法的準確度。
作者黃玟君老師中文英語教育兼具的學識經歷背景,使得本書從架構設計到教學口吻,更能從華人學習者的角度去理解學習英語上的困難,釐清中文與英文結構本質與表達上的差異。今年語言學習書中,黃玟君的觀念閱讀法可謂獨樹一格又具原創性,從概念開始要學習者拋棄對英文文法的原生恐懼,對於英文學習者們來說是一個很好的福音!利用這一套「好用又有用」閱讀好招,可以好好嘗試寬心與英文文章相處了。