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《學測指考英文作文》學測英文作文評分指標大公開 (Part I)
2010/01/22 17:22:22瀏覽7936|回應0|推薦3

以下為連載於聯合報UDN的第一篇文章,節選自我一月剛出版的新書《學測指考英文作文--黃玟君教你高分寫作技巧》(眾文出版社),這本書雖名為「學測指考英文作文」,但裡面的內容對一般想要學好英文作文的讀者都應該很有用  :)

有興趣的讀者可以連結到下列網頁:

http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_MAIN_ID=381&f_SUB_ID=2705&f_ART_ID=231266

【本文選自眾文圖書之《學測指考英文作文─黃玟君教你高分寫作技巧》】

大學學測即將到來,在英文考試中,最令考生頭痛的,就屬「寫作」這項目。但近年學測、指考中的「翻譯題」加上「英文作文」,就占總分28到30分,若沒辦法在作文上有所發揮,1/3到1/4的分數就可能就此平白流失,考生不可不慎重。

曾多次擔任大學入學考試命題及閱卷委員、台科大應外系助理教授黃玟君即表示,「其實,大考閱卷老師都知道,英文不是我們的母語,不像在寫中文時的洋洋灑灑,天馬行空;英文作文,通常只要中規中矩,不出錯就好。」

黃玟君補充說,考生是否有深刻的思想或能否用華麗的詞藻來寫作,並不是重點;相反地,「能夠了解作文的組織架構、掌握閱卷老師的批改原則,寫出正確無誤的句子,才是取得高分的關鍵。」

以掌握老師的批改原則為例,通常大考閱卷老師是參照一份「分項式評分指標」來批改考生作文的。在這總分20分的作文中,主要在測驗考生是否能運用字彙、文法、修辭知識,寫出切合主題、具有統一性及連貫性的短文。

項目

等級

內容

組織

文法句構

用字拼字

體例

主題(句)清楚切題,並有具體、完整的相關細節支持。

45分)

重點分明,有起始、發展、結尾,前後連貫,轉承語使用得當。

45分)

全文幾無文法錯誤,句子結構富變化。

4分)

用字精確得宜,且幾無拼字錯誤。

4分)

格式、標點、大小寫幾無錯誤。

2分)

主題不夠清楚或突顯,部分相關敘述發展不全。

3分)

重點安排不佳,前後發展比例與轉承語使用欠妥。

3分)

文法錯誤少,且未影響文意之表達。

3分)

字詞單調重複,用字偶有不當,少許拼字錯誤,但不影響文意之表達。

3分)

 

主題不明,大部分相關敘述發展不全或與主題無關。

12分)

重點不明、前後不連貫。

12分)

文法錯誤多,且明顯影響文意之表達。

12分)

用字、拼字錯誤多,明顯影響文意之表達。

12分)

格式、標點、大小寫等有錯誤,但不影響文意之表達。

1分)

文不對題或沒寫

0分)

全文毫無組織或未按提示寫作。

0分)

全文文法錯誤嚴重,導致文意不明。

0分)

只寫出或抄襲與題意有關之零碎字詞。

0分)

違背基本的寫作體例或格式,標點、大小寫等錯誤甚多。

0分)

黃玟君指出,由上圖的配分方式可知,英文作文的內容與組織最為重要,考生只要遵守文章結構的規範,按部就班將英文句子一句一句寫出來,確認沒有文法及拼字的錯誤,就能得到不錯的分數。「但重點來了,因篇幅有限,每次作文考題的類型和組織結構都不同,很多考生往往不瞭解這些技巧,誤以為能將腦海中的想法翻譯成英文就是英文作文,以致於作文品質不佳,該拿的分數沒有拿到。」

她舉例,像是很多考生會把近年流行的「引導式作文」和以往傳統的「命題式作文」視為同一類型。其實不然!在寫「引導式作文」時,考生一定要仔細閱讀前面的引言,因為它會提供寫作時的一個「主題」(例:97年指考作文考題)、「情境」(例:97年學測作文考題)、「流程」(例:98年學測作文考題),甚至文章開頭的一句話(例:92年指考作文考題)。如果考生沒有仔細閱讀引言,就很容易誤會題意,或寫出不符合規範的作文!

在她的最新著作《學測指考英文作文─黃玟君教你高分寫作技巧》一書中,即以她多次擔任大考英文作文閱卷老師的經驗,觀察到許多台灣的高中生,因為「寫作基本觀念」的薄弱,以致於無法寫出一篇通暢的文章。 在這本書中,她由淺入深,介紹英文作文的理論及技巧,重新建立讀者的寫作基礎。只要能擅用這套寫作觀念,不論作文的長度或文體,都能輕鬆完成!UDN校園博覽會將節錄《學測指考英文作文─黃玟君教你高分寫作技巧》部分篇章,分別就近年流行的作文考題類型、文體和考古題作介紹,歡迎學測考生多加閱讀。

 

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