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| 2018/01/03 22:47:28瀏覽520｜回應1｜推薦21 | |
頭痛，頭痛欲裂，因為感冒。
已經過了兩週還沒好，不知道要痛到何年何月。
從包包裡拿出止痛葯，和著每朝健康綠茶吞下。我想，睡一下好了，吃完葯最好是睡一下，才能讓葯性充分發揮作用。
這是個好位置，倒數第二排，偷睡覺不容易被老師發現。
光這樣說，你可能無法明白這個位子多好。
這裡原本不是教室，是演奏廳，講台左側還有一架史坦威大鋼琴。階梯式的觀眾席，有二十多排呢！去年我上電影概論的時候，還在這裡看過電影，那時我搶到第一排。看電影第一排，上課最後一排，這是我的原則。
原先這堂課是開在普通教室，然而這位老師實在太叫座了，動不動湧來一兩百人，有一半是旁聽生與選修生，因此原先的教室擠不下，人都溢到外面走廊了，只見許多人搬椅子在走廊上坐得滿滿的，腦袋全都朝窗戶方向歪，蔚為奇觀。
有些好發問的好孩子，坐在走廊還堅持舉手發問，老師看不見他的肉體，他還直叫喚老師！老師！我有問題！老師說你在哪兒啊？搞得教室裡的同學哈哈大笑，教室外的同學忿忿不平。老師說，不准歧視邊疆民族，大家笑得更歡了。於是老師只好邊上課邊移動，室內室外前前後後巡迴，他說這叫杜比音效。
後來，老師待在戶外的時間竟然比在室內長，還點燃香菸邊抽菸邊講課，很過分吧，於是有人去給系主任打小報告。系主任一方面體貼同學們的辛苦，一方面顧及老師肺部健康，所以本週起，上課地點改在這演奏廳。
我是本班生，卻一點兒也不覺得這老師有多好。是啦，長得很帥沒錯，聲音又有磁性，可惜他生活作風不好。比如上課喜歡說些有的沒的，瞎扯淡，還有穿皮鞋不穿襪子，頭髮油油的一看就知道好幾天沒洗，愛抽菸，還會挖鼻孔！真的，真的很糟糕，你能想像嗎？當著兩百個學生面前挖鼻孔，挖出來的煤礦還抹在袖子上。
有一次我跟美美提到這件事，她居然說那叫率性。率性個鬼咧！如果那叫率性，在泥漿裡打滾的豬是不是很瀟灑？
所以說，男人只要長得帥，就有一半分數了；如果年輕（三十出頭）又得到另一半分數；萬一剛好又有學問，從法蘭克福大學拿了博士學位回來的，連最後一半分數都得到了，滿分！
好了，離開數學問題，讓我們回到課堂。
為甚麼我今天不坐最後一排呢？這也是基於健康考量。
我感冒了，需要呼吸新鮮空氣，所以必須坐在靠窗的位置，尤其在這冷冷冬日，難得出現的美好陽光，正奢侈地灑在花園步道上，還有可愛的小蝴蝶和她的男朋友，繞著鮮花追逐玩耍……沒理由不接近大自然阿！而且，誰知道這個髒鬼，不，這位大博士甚麼時候菸癮犯了，公然在教室抽起香菸也說不定。
然而這窗戶不知道是哪個笨蛋設計的，寬度只及於倒數第二排，最後一個位子就挨著殘酷的水泥牆。只差一個位子，就是春日與寒冬，樂園與監獄的差別。
正打算直接臉貼桌，一路睡到快速眼動期，忽然發現有個男生鬼鬼祟祟摸到最後一個位子，也就是我正後方那個冰冷的角落。
噯呀口惱阿！上課遲到已經很過分了，居然還躲在我後面，最討厭這種背後靈了，正所謂「臥榻之側，豈容他人鼾睡乎？」翻成白話就是，旁邊有人，教我怎麼睡到打呼？（那位看倌，別跟我提趙匡胤，我跟他不熟。）
於是我當場回頭送他兩粒魚丸。
這白目居然還對著我傻笑！笑屁阿……不行，媽媽說女孩子要有氣質。
白目見我回頭，以為我沒有殺傷力，居然開口對我說話：
「同學，請問……現在在講第幾頁？」
我頭痛，懶得理他，順手把書舉起來晃一晃。他又說：
「對不起，我沒看清楚。」
頭痛導致渾身無力的我，把書本像墓碑那樣立在桌上。這人似乎反應遲鈍，嘴裡還喃喃自語：「噯……這是第幾章呢？知性的作用……主動透過範疇，掌握感性提供之表象……Gesetze……Gesetze……a priori notwendig……」
救命阿！拜託你不要唸出來好不好……
注意氣質，妳是個氣質美女、氣質美女───必須這樣勸自己，否則我會當場掐死他。我用手指使勁戳著頁碼，希望他能明白。
沒想到，他只用一句話，就讓我腦壓立即爆增兩百磅！他說：「對不起，同學，我可以跟妳一起看嗎？我忘記帶書了。」
媽B！（沒氣質就沒氣質！）沒書你問我第幾頁幹嘛！這不是存心討打嗎？
但我畢竟是有教養的好人家的孩子。媽媽曾經曰過，一個人欠打你未必要滿足他。我認了，乾脆把書放在他桌上，說：「您慢用，我要睡覺，不要吵我。」
「謝謝，同學妳人真好。可以請問芳名嗎？我是國文系B班，我叫……」
我突然龍捲風似的轉身，豎起中指，眼神逬出恐怖的殺意，這殺人眼神直教江水倒流，日月無光。我用佐伯伽椰子的口吻，陰森森地說：「不~~~~要~~~~惹~~~~我~~~~~~」
我認為他應該能感受到，我的戰鬥指數已經攀昇到一百七十幾萬，還在持續走高。
他的表情是憂愁的，他的嘴角微微掀動，他臉上的肥肉正在顫抖，他說：
「同學，妳是不是不舒服？或者心裡有事不痛快？妳可以對我說，大家公認我是很好的傾聽者。」
我脫力了，讓我死了吧。
我回過頭決定不理他，專心聽課，與其理一個超級白目還不如聽髒鬼講課。
髒鬼老師正說完一個段落，照例要講個笑話提振士氣。只見他一手扠腰，一手端著下巴，擺出自以為超帥的pose，說：「今天我們第一次在這裡上課，大家有沒有感覺很新鮮，很刺激阿？其實，這間演奏廳是有故事的，發生過恐怖的事件。想不想聽？」
「想！」大家齊聲說，好像小學生那樣。
「好，既然大家想聽，我就說他一說。好恐怖的咧！我平常都不太敢提。從前從前，很久以前，這裡不是教室，你們知道這裡是甚麼地方嗎？小男生，你知道嗎？」
「是墳場！」
「錯！小女生，妳說呢？」
「是……刑場嗎？」
「又錯！你，說說看……你是男生還是女生，頭髮這麼長。」
「我是男的，不信我可以證明。」
「不必了。」
「老師，我感應到了！強烈的磁場顯示，這裡以前就是…………演奏廳！」
我突然覺得好冷。
「答對了！這位同學多麼優秀，雖然不男不女，但是他能夠精確的規整客觀經驗，將經驗對象秩序化，而收斂不必要的發散式想像。正如康德所強調的，感性的被動接受與知性主動的思維，組成了人與經驗對象間相互依賴的交換關係……」
老師講的口沫橫飛，眼看就要把香菸掏出來，同學們抗議了。
「好了好了，不講課，講故事。從前從前，這裡就是演奏廳，有個小男生經常晚上一個人偷偷在這裡練琴。他練得很專心，因為他想參加全國大賽，所以他沒朋友，也沒有戀人，很寂寞。孩子們，這樣是不健康的唷，作為一個大學生必須有戀人，所謂煉人煉丹練功夫，內練一口氣，外練筋骨皮，這樣才會頭好壯壯……」
這個老師非常喜歡離題，他宣稱這叫「旁徵博引式」或「融會貫通式」教學法。
「……言歸正傳。小男生日復一日練琴，他美妙的琴聲飄蕩到窗外，飄到花園步道，沿著步道就飄到了藍球場，穿過藍球場爬過圍牆，爬呀爬的就爬進了女生宿舍，從宿舍窗台爬了進去……」
這琴聲怎麼聽起來像痴漢？老師接著說：
「有個小女生被他的琴聲感動了。就像半夜聞到泡麵的香味，你會跟著香味一路尋找吃泡麵的人吧？小女生就順著這琴聲爬過圍牆，走過藍球場，順著花園步道，來到這扇窗下……」
老師邊說邊走到窗邊，一屁股就坐上窗台。這種動作也是讓美美著迷的所謂的帥氣。
「小男生發現有人隔窗竊聽，真是知音難尋哪！於是他倆一個彈一個聽，隔著這扇窗，兩人都沒說話。漸漸地，他們養成了默契，每晚小女生都來到窗下靜靜地聽琴，小男生也默默地彈琴，無論是巴哈，還是普羅高菲夫，小女生總是聽完一曲，便回宿舍睡覺，從沒走進演奏廳。」
聽到這兒，我忽然覺得有點不對勁，老師是不是說錯了？繼續聽下去……
「有一天，小男生彈了一曲普羅高菲夫的羅密歐與茱麗葉，小女生非常喜歡，喜歡的不得了，她踏著輕盈的舞步，讓月光灑滿全身，不知道踏扁了多少花朵。」
「小男生從沒回頭，但他知道小女生隨著他的琴韻漫舞，他聽見小女生邊跳舞邊哼著樂曲，心情莫名地激動。他愛上她了。」
「心中有了戀愛，手指也像有了生命，喜悅地在琴鍵上穿梭舞動。他的琴聲充滿了感情，彷彿藉著鋼琴訴說滿心愛意。一切盡在不言中，他倆用琴聲與舞步談戀愛，就這樣過了一學期，比賽的日子終於到了。」
「以前，他談琴是為了比賽，現在則是為了戀愛。為比賽練琴是痛苦的，談戀愛才是快樂的，而且進步神速。孩子們，你們讀書也要這樣，要為了戀人而讀，不要苦讀。你，有沒有戀人？」老師忽然指著那個長髮男問。
「我沒戀人，我練功夫，哇札！」
「練功夫也不錯，書唸不好至少身體好。總之，小男生小女生戀愛了，而且愛的極深，那種深度不是我們普通人用嘴巴談戀愛可以比的。到了大賽前一晚，小男生彈完了一首曲子，他起身走到窗畔───就是我現在這個位置───他打算告白了。雖然他倆已經在琴聲中訴說了千言萬語，但人心終究是肉做的，語言是結構性的，總想與戀人面對面說說話，抱一抱，做點害羞的事，對吧？而且明天就要比賽了，他要將女孩的臉深深刻在心板上，帶著她滿滿的愛去參賽。」
「這一夜，也有皎潔的月亮高高懸掛，月光灑在小女生柔美的長髮上，把小女生的五官映得清澈且明白無誤。他望著她，他呆了，千言萬語說不出口。小女生微笑說：你終於肯見我啦！現在見著我了，驚訝嗎？」
「驚訝，太驚訝了！驚訝到小男生合不攏嘴，他不知道該說甚麼。原來……
他是個男的！
……留著一頭長髮的大醜男！！！」
「你們當中一定有些人想到了，可又沒把握，藍球場的圍牆外那不是男生宿舍嗎？一定有些人會想，這是很久以前的事，可能那時候是女生宿舍……那你至少舉手發問一下嘛，老師怎麼說你就怎麼聽，這樣是不行的。那裡從鄭成功時代至今都是男生宿舍，那個爬牆來聽琴聲的是個不男不女的傢伙─────就跟你一樣！」
「不關我的事喔！」長髮男搖搖手說。
「小男生一時晴天霹靂，無法接受這個現實。他當場流下了男兒淚，玻璃心碎了一地，於是，他一頭就撞死在牆壁上！」
啊啊啊啊！我不禁驚呼出聲。這是真的嗎？還是髒鬼老師信口胡謅的，我……我才不信咧！
老師遙望著我說：「後面那個小女生，妳很驚訝嗎？還有更勁爆的哩！那個小男生因為用力過猛，整顆腦袋都撞碎了，血噴在牆上好大一片，怎麼洗都洗不掉，到現在還有一大塊黑黑的痕跡，靠近點聞，還聞得到血腥味唷！」
「好討厭～～老師你別說得那麼恐怖啦！」坐在第一排的女生抗議了。
「妳不用害怕，他不是死在這兒。你們想不想知道他撞的是哪一面牆？」
大家都四下張望哪裡有所謂的黑黑的痕跡，不久，發現大家都轉頭看著我。老師突然大喊：
「沒錯！就是妳！就是妳背後的那面牆！小男生從演奏廳最前面一口氣衝到最後面，質量乘以加速度除以向量………」
我急忙回頭，牆面上果然有一大片髒污的痕跡，有點兒像壁癌。我突然慘叫一聲，從椅子跌落地面。
恐怖的不是老師說的白爛故事，也不是牆上的痕跡………………
原來我一直坐在最後一排！
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