作家
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| 2009/07/11 01:16:45瀏覽2063｜回應6｜推薦31 | |
| 一個國家地區文化思想的水平，從其媒體報導的水準型態，就可以看出。 NHK在今年初，做了有關中國大陸「四川大地震」後續的深度追蹤報導。 這陣子在BS小耳朵終於重播，我也終於順利的側錄下來。 然後，在三集不同的災區真實故事中，我也在自己的淚眼模糊中思緒踱步。 對於人世間或大或小的苦難，對於生命中或此或彼的困頓，旁觀者的我們，應當如何的看待與萃取？當事者的我們，應當如何抉擇與穿越？ 紀錄片中最令我動容的，是其中第二集的「李老師和30個孩子們」。 內容紀錄了四川大地震震央附近的一所山區學校「紅白中心學校」。 學校其中的一位李庭芳老師，和她倖存下來的中學三年一班的少數同學們，他們是如何的彼此陪伴，繼續度過時時觸動傷痕的人生此刻。 「紅白中心學校」，一共有159名中小學生和8名老師罹難。 如今災區裡年輕青春的男女孩子們，笑得燦爛如花！ 當初學校頹圮的殘址就在附近，其他罹難孩子們的墓塚區，就在不遠的山坡上。 這些倖存的孩子們，一開始都是開心的笑著接受訪問，但略略談及地震當日的不幸，孩子們幾乎都是隱忍著抖顫的嘴角，直到瞬間痛哭，甚至奪門而出！ 不用任何台灣記者最擅長的「多餘的旁白、追問或解釋」！NHK的鏡頭就這麼陪著孩子們擦眼淚。 什麼都不用說不是嗎？對於倖存者，尤其是孩子們，那是如何難以忘懷的痛楚啊！如何難以忘懷的傷痕啊！ 一位年輕帥氣卻眉頭深鎖的班長小男生，勇敢的陪著NHK記者重回學校舊地。 當時地震發生之際，眾人四處奔逃，他形容，他當時逃出來時回頭一望，無數的同學們被樑柱砂石擊壓，不斷的哀嚎。 他皺著眉卻以勇敢的語氣說，到處都是殘缺的屍體，有幾位是他的同學。 然後他說，他後來也親眼看著，李庭芳老師自己的女兒，當天也在同所學校中不幸罹難。他走過去問老師，要不要幫忙揹老師女兒的遺體？ 當時的李老師，只是安靜的抱著女兒的屍體，到不遠處的樹下坐著。 過了一會，還沒等到她先生到達，李老師便把女兒的遺體放在一旁，便就起身回到學校的瓦礫碎石間，繼續幫忙救援安頓其他受困的學生。 說到這裡，這名班長小男生面對鏡頭，終於忍不住，放聲大哭起來。 NHK紀錄著如今的李庭芳老師，在這所只剩「小班級」的紅白中心學校裡，時時以笑容鼓勵倖存的孩子們；孩子們也全靠堅強的這位班導師為心中依靠。 苦難的記憶，在師生彼此的心中不躲藏，也不張揚。 孩子們偶爾拗脾氣，李老師也都能體會，大家繼續準備著升學考試，彼此為伴。 NHK的鏡頭也忠實的跟隨著李老師回家，去凝視這位笑容滿面、親和又堅強的老師，是如何面對自己的悲傷。 直到李老師拿出手機，播放著去年初女兒生日時，錄下女兒的一段唱歌原音。 這是一段永遠捨不得刪去，卻也永遠會在心頭疼痛著的天使的歌聲！讓這位白天始終為著孩子的功課笑容和煦的女老師，終於眼淚無止的流下。 片子最後結束前，紀錄了李庭芳老師女兒今年的生日。 全班同學一起，排隊走向學校旁的小山丘，在綠意滿山圍繞的墓地，探望正在祭拜女兒的李老師。 大家逐一輪流與李老師擁抱，每一位男女學生都用力的放聲大哭，毫不遮掩。 也只有在此刻，彼此的悲傷可以不必繼續隱忍，記憶的傷痛可以任其傾洩翻騰。 孩子們深深感謝著李老師！即使李老師她自己的女兒都罹難了、她也持續傷痛著，但老師仍然為了孩子們而堅強挺住，並且以笑容與鼓勵，給孩子們繼續成長的動力。 最後一幕，是全班同學圍個圈圈，大家抱在一起，大聲的唱著笑著！ 就像頹圮之後已清除的校園，也像成群墓地周遭開始重新長滿綠草花朵，孩子們終將繼續帶著傷痕，向未知的人生前進。 這是一群特別堅強的師生一班，給所有觀眾笑與淚的百般觸動，飽滿到無以言語...。 看完NHK的片子，我知道始終始終始終，我將永遠不可能在台灣的「公共電視」看到這樣水準的新聞片。 甚至我猜，公共電視的影片採購組，連這樣的紀錄片都不知道應該採購播出。 至於台灣商業的各家新聞頻道，收視率最高的TVBS新聞台，也絕對不可能做得出或肯投資。 就算是曾經最深入四川災區、待得比別台久，且製作費充裕的「大愛」台吧！它們裡面所提到的四川地震，幾乎只有慈濟的師兄姊是如何的了不起，以及災民們如何的被妥善救助；然後，必然都有「災區的災民跟著一起比手語歌、讀靜思語」。 台灣即使對於自己的「九二一大地震」，當初到現在，媒體報導其實也只能稱得上具備「淺薄的凝視」。 後續的追蹤報導，也是稀稀落落；尤其對於政策的檢討、災民的安置就業這類「硬性話題」，大多只是邀請專家受訪，「隔空說癢」而已。 多年來，始終只有日本NHK的紀錄片，能夠確實深邃的去凝視與思索，在他們日本國土之外的地震苦難，以及之中人們的過去來今。 NHK的紀錄片之中，幾乎沒有任何官員的訪問，也應該不必要吧！ 任何新聞報導，最珍貴以及最動人之處，都是直接從那真實本質的「人性」深處取材，已然有悲欣交集的無量豐沛。 或者應該說，台灣的媒體，尤其電視記者，鮮少能有「洞悉或闡述人性的表達能力」，無論是文字記者或攝影皆然。 就算是台灣的各家宗教頻道，對於四川大地震苦難的報導角度，也幾乎都是一種在災情的驚聳以及人們的傷痛中，呈現出「自我行善，感覺良好」的對待角度。 台灣宗教媒體的敘述方式，最終還是看不見，「誰才是真正的說法者」？ 特別是當海內外所有的救援團體，如今都「功德圓滿」的離開四川地震災區之後，「會是誰」會繼續在這片苦難的記憶土地中，以艱困的努力拼搏著？ 「還會有誰」會繼續在各方現實的逼迫壓力下，以堅強的微笑開著花？ 除了政府，還有比媒體或宗教，更強大的力量嗎？ 但在那些媒體與宗教所不可及的角落，對於災區倖存的孩子們，因為親歷如此的生死苦難，如今變得既脆弱又堅強；媒體記者或宗教工作者，可能都毫無所悉吧！ 可能還以為，他們就是那種「新聞畫面中標準的災民模樣」呢！ 我隱約有一種感覺，我相信災區中未來的孩子們，當中一定會出現某個非常不凡的獨特人物呢！ 只要能夠順利的走出傷痛，並且勇敢邁向自己今後的目標與人生，一切最深的苦難，都將會轉化成最廣闊深邃的性格能量，乃至超乎常人的毅力智慧。 特別是還有像李庭芳老師這般，自己受苦，卻在苦難的最深處，繼續以愛與教育的本懷，灌溉著摸索中的孩子們。 沒錯！再天大的苦難，一度關切也熱中投入的媒體與宗教，終究都會走開。 人生就應該這麼勇敢樸實的繼續下去，無論是在災區，或者是遠方的我自。 但幸好還有日本NHK的專題報導，讓我有機會，能再次看見四川大地震的此刻一眼！以及那些包括李庭芳老師與她的30名學生在內，正在努力茁壯的珍惜與勇氣。 他們讓我流淚，也讓我因為自己的眼淚，去重新看見那些已經逐漸淡忘的，無論從九二一或四川大地震當時，一路而來曾有的珍惜與勇氣！ |
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| ( 時事評論｜雜論 ) |
