之前寫的一篇評論文章，談到本人對於數學教育的看法時，說到自己學習的數學在離開學校之後，所學忘的乾乾淨淨，只剩下四則運算，是因為生活上用的到。如果數學能生活化，那麼數學的學習也許就不會那麼無趣了，這也使我有了寫作這個欄目的文章的想法，整理在現代環境中，數學在我們日常生活的應用。

生活之中，首先用的最多就是語言了。語言的功能是溝通人與人之間的思想，最原始的就是肢體語言，如果面對一個外國人，從表情，動作之間，我們就能大概猜到對方的意思；但是動作不夠表現意念，於是產生的更精確的語言。語言和數學有什麼關係？我個人的看法是，語言是數學的基礎。數學的歷史，和文明發展一樣，從很早就開始了。可以這麼說，數學的發明，和文字的發明是同時的。因為他們都是人類認識世界的工具。

語言的的名詞給世界定名，定義；動詞用來表示變化過程；形容詞用來強調狀態。這樣還不夠足以描述世界，數字，是一個補充。有了數字後，就能做出比較，估算⋯它們一開始就都存在語言之中，當語言符號化形成文字後，文字和數字同時產生。文字和數字都是語言的一部分，二者都是非常重要，是文明的基楚。

數字的研究就是數學了。先人從自然現象中發現其中的變化存在某些規律，而且在研究數學中也觀察到一些變化也存在規律，它們都提供給人們資訊，人們可以應此做出預測，而二者套在一起時也互不相背。⋯這一切形成科學。今日，我們可以不用去實作，就能預知某些事的結果，例如：在101大樓上面丟石塊，何時會落地，能飛多遠之類的；不用出門，就知道台北到新竹有多遠，有什麼名產⋯

但是，科學能提供所有的解答嗎？不能！原因是有些是事我們雖然知道如何做，但做不到；還有就是世界太大，人類有很多事物是觀察不到的，對於不完全了解的事物要作出的預測就會不正確；還有就是有些規律現象，到今日解釋不了。有興趣的人，可以看一下世紀數學難題。它們都是數學家觀察到的現象，提出了可能的預測，然後因為證明不出來，所以留下了「x」猜想。有的猜想數百年前就提出來了，到今日仍然沒有解答。如果能證明解答一個問題，不但在數學歷史留名不說，而且還有高額獎金可以領，可以說是名利雙收。

語言也不容易學，但是如果常用，那麼就能學的起來。數學也是如此，如果用不上，那麼數學是學不起來的。所以要學習數學學得好，只要常用，就能學好。今日日常生活上面的許多事物，都含有數學原理，整理下來，可以加深對數學的印象。也許會發現，數學不會那麼「難」。

由於現代世界計算機己是遍布在各個角落。數學的計算工作，紙筆算的能力今日不是那麼重要，複雜的計算，我想現在很少人會去查三角函數表，對數表，平方根表⋯多半是使用計算機，紙筆算倒是可以用來驗證計算機的準確性用途。我認為數學的教育工作，重點應重在觀念的建立，而運算的比重，要放在使用計算機上面。有很多未解問題，多半在「想不到」上面，一部分在「做不到」。通常，「想不到」會是「做不到」的原因。