我在網路上看到一則新聞如下:

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後甲國中337班 全上第一志願

【聯合報╱記者蔡宗明╱台南市報導】

「咱們第一志願見！」台南市後甲國中應屆畢業的三年卅七班，全班卅名學生，男生幾乎全考上台南一中，女生全進台南女中。班長鄭龍驊考了三百一十分，決定到台北念建國中學。

全文連結如下:http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_MAIN_ID=171&f_SUB_ID=123&f_ART_ID=142001

其中有一段是這麼寫的:

後甲國中「三三七」班，是三年前從四百一十七名國小畢業生中，甄選出卅名數理資優生組成，班上有廿名男生、十名女生。

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我一直考慮要不要寫我對這篇新聞的感覺,寫出來又不知得罪多少人,

想一想孩子是大人的白老鼠及犧牲品或是商品心理就覺得難過,

熟可忍熟不可忍,...............

我認為台灣的教育是一種變態教育,所謂常態分班也只是騙人的把戲!

所謂數理資優班就是把程度好的集中處理,也就是以前的前段班,

其他班級就是被放棄的中段班跟放牛班,

其實就是能力分班,但是比以前更狠,以前分三四級,現在只有兩級!

玩這種掩耳盜鈴的小把戲,也能沾沾自喜!

卻不知這個新聞暴露台灣師資程度的低落與無能!

這些老師其實只能稱為公務員,主要工作是教書與訓話,並不具有專業技術,

因此大部分老師會自稱"教書匠"在學校教書"誤人子弟",但是這真的是實話!

為了圖方便把成績好的聚在一塊,因為問題少好教!

這種班老師教起來輕鬆容易,因為學生資優,隨便人教教也能上前三志願!

我想起一塊匾額的題字"作育英才",這是告訴你如果是"英才"方可"作育"

如果你不是"英才"那麼你只好去普通班或放牛班!

教育部說台灣要有資優教育,其他必須採常態分班,

其實資優教育加常態分班就是能力分班,

表面禁止能力分班,事實用其他名義進行,這根本是騙集團的慣用伎倆!

從四百一十七名國小畢業生中，甄選出卅名數理資優生,請問其他學生呢?

其他學生當然是常態分班,我想問"教育部"為何不全改成能力分班呢?

我告訴你,因為師資能力太差,學校老師根本帶不起來中後段及放牛班學生!

因為害怕被家長罵,更害怕官員及地方仕紳惡霸,關說進入好班!

你看看實際狀況.....

前段班(資優班)的師資:只需要準時上下班,有基本教學能力就可勝任!

但是中後段(普通班)的師資:要很努力,看起來工作量大但比公務員輕鬆 !

放牛班的師資:帶起來很費力,大部份放棄,消極的上課罵人下課走人!

他們都告訴學生要努力用功,讀書靠自己,想成績好你要自己想辦法!

學生成績差都跟老師無關,成績好就說是老師苦口婆心認真指導的結果!

這些人都是檢現成的公務員,他們在校教學內容可以被錄影帶取代!

我在想..............成績都要靠自己...............還要老師上課嗎?

如果學生自己會讀書,請這種老師上課簡直是浪費時間金錢!

如果學生自己不會讀書,成績又拉不起來,要請這些老師幹嘛!

當我看到大陸的官方新聞作假,黑心商品的新聞爆發,

我真的很擔心....台灣....唉!

希望教育部不是詐騙集團,(雖然我已發現名目不同,內容不變的伎倆,如:能力分班!)

希望老師教學內容不是黑心商品,(雖然我已發現老師只有錄影帶的功用,可能更差!)

否則!家長好像傻子,學費越來越貴,成績越來越差,孩子還要被罵不努力用功!

我常常聽到老師講:現在的孩子程度越來越差!

俗話說名師出高徒,那麼這些劣徒又是誰教出來的!

不是由這些老師們來教的嗎?