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留言如下：

黃：

您漏掉了那所學校的品德教育。

孩子多了好幾項競賽得獎紀錄如：科展、國語文競賽、公民訓練....不單是作業多見長。

老師自編講義授課您也沒提到，您真的認識它嗎？

 

洪：

感謝指教，請看第一段，我在解決一些學習上的問題，並非講您講的(教育)項目真的跟我無關,我的專業項目是(學習)，教家長孩子如何拿高分進好學校，我教的各科學習方法高分秘訣，請看完30篇文章不要以偏(篇)蓋全，您真認識我嗎？

家長關心的項目跟你不一樣，所以觀念上差距是很大的，實在無法理解你想要表達什麼？因為你講的內容家長根本不提，家長找我只問：我孩子成績不好，還有救嗎？或說我孩子就差一點，名次能再往前推嗎？老師自編講義再好，學生不讀您也沒輒吧！而家長就是找我想辦法解決問題，讀書能不能輕鬆一點，考試分數能不能高一點，當然要了解溝通談判策略依序進行！

我的項目是學科的學習管理，英自國數社加作文，我只教這些科目的學習訣竅，不教課文內容，上完我的課後，免補習免家教免人教，學生一週五天每天執行我的方式2小時，11點睡，週休二日，家長每天管理10~30分鐘，成績進步神速請看其他文章。

黃：

還好沒選這種投機方式。

懂教育的人就明白成績進步不是靠所謂的技巧，實力的養成及核心素養建立才是真學習的厚實。

如果不想被指教，請不要再批評私立中學，當作營利的技倆。因為抹煞了第一線教學者的付出；不是妳的教學技巧吹捧而已，線上老師也有兩把刷子。教學原理與課程發展也要懂。況且多元入學方案面向很多要兼顧，學科測驗（國中會考），頂多只佔30分，絕大部分份尚仰賴跟學校配合，才可以讓孩具有升學競爭力，你的著眼點已經不符時代潮流了。

加油好嗎？也別再呼應我，忠言逆耳，祝福你真的做對的事，學生因此選對方法。

 

洪：

把功課弄好叫投機嗎？

我遇過很多懂教育的人，結果自己孩子成績帶不起來找我，有國小國中高中大學老師，這些人說的跟你不一樣，我講私立學校的狀況那是家長告訴我的，其實我所有的案例中不是公立就是私立，學生發生狀況是學科也佔據大部分時間，學校老師無法解決補習班老師無法解決才輪到我，上過我課的學生過得是日子很幸福，孩子說上次科展遇到學校考試，時間不夠雙輸，我調整後雙贏都有名次，多元學習可以好好享受學習的快樂，不用再被學科拖累。以前熬夜的學生，現在終於睡的飽了，家長的感謝溢於言表，我做了20多年了，你根本不管學生家長的感受與痛苦，我跟本不用呼應你這種老師，我遇過太多沒什麼好講的！家長上完課跟我說：您才是真懂教育的老師。

 

多元學習跟多元入學方案面向很多要兼顧，家長告訴我那些都沒問題，學科是心中真正的痛，這是你不知道的真相！

跟你說也沒用，因為你知道教育不知道學習，你知道你自己卻不知道學生。

你知道上面的政策卻不知下面的對策，你知道認真教書卻不知道學生學習出問題，知道也救不起來。我在學校教過書，也開過補習班，現在一個一個家庭處理。我救過各種成績的學生，有玩電動全科滿江紅的一個月紅字不見，有私校倒數三名考上建中，有公立連續6次第二名30天變成第一，高二36天11名變3名，我想一般老師都會認為這些孩子是特例出現機率是3%，我教過的學生沒進步才是特例。在我看公私立的老師是悲哀的上面給壓力，學生表現又是壓力，又遇到我這種學生不需要老師上課就能有好成績的怪咖，我了解你的痛苦，我只能表示默哀。

但是請你放心，我都跟學生講在學校你一定要聽老師的，老師怎麼說你就怎麼做，你回到家聽我的，我才能讓你成績進步。

你講一堆都是公立學校的東西，卻叫我不要批評私立學校，我懷疑你有沒有聽過私立學校的招生說明會，你知不知道有些學校國二上完國三內容，你知不知道寒暑假都要上輔導課，你上過第八節還有第九節課嗎？你知不知道孩子成績不好，家長被叫去教務處寫報告，我看是悔過書吧！學生跟我講功課6~8樣，不知幾點能睡覺。我沒批評喔！我轉述一半而已。

什麼叫實力？什麼叫素養？有個家長說：成績不好哪來的實力？哪來的素養？老師！我只要求一件事，把我孩子成績弄好，不要講廢話！我笑說：終於有人知道什麼是實力及素養了！但是上我的課那不是一件事，有~心理輔導，觀念溝通，學習技巧，習慣調整，時間分配，管理執行，各類計劃，等。

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後記：

第一線教育工作者辛苦我知道！

沒有功勞也有苦勞(那是安慰劑別當真)，

有一次看到某校某班補考名單，

數學補考佔二分之一，

自然理化佔二分之一，

國文英文佔三分之一，

社會科的佔四分之一，

請問這些是功勞還是苦勞？

這些叫實力養成？

這些叫核心素養？

實力養成！核心素養！誰養的？老師？家長？

那有實力？那有素養？學生嗎還是老師？

就是學科都帶不好才有多元學習沖淡比重！

學科升學只佔30%，問題就出在這30%！

 

請看看學校的課表，

學科中英自國數社佔據課堂時間一大半呢！

結果學科升學只佔30%，為甚麼？

因為那是升學關鍵！

家長說多元學習容易拿分數不擔心，

但是家長又說的多元入學要求很煩人，

學校規定學生要做志工，家長處處碰壁額滿，

最後請議員解決，學生根本就沒想過做志工，

心態不對也能叫[志工]，那叫免費童工！

再說學校有品德教育嗎？

  

孩子白天上學科術科晚上寫功課讀書，

這樣品德有教育嗎？睜眼說瞎話的人不少！

在學校乖乖的，回到家跟家長大小聲，

念兩句關門反鎖，不爽就摔東西，

我知道你會推說孩子家庭教育沒做好？

孩子在學校八小時，在家四小時，你要賴給誰？

我早就知道學校沒有品德教育，一問便知！

你就在路上隨便抓個學生問，什麼是孝順？

不然問問自己孩子就好！

告訴你吧！99%講不出來！可悲啊！

  

很多人有吃不到葡萄說葡萄酸的想法，

看人家讀書比你快，就說他投機取巧嗎？

人家也是一個字一個字讀出來的，

人家讀一次就記住，你讀了好幾遍還沒記住，

又不是作弊，只是學習技巧比你好！

你不會就要酸人家，這叫有品德嗎？

當然是學校品德教育及家庭教育都沒做好！

  

我以前讀國中時也有種種競賽競試，

有個人也有群體賽也有校內及校外賽，

只是現在成績列入升學積分，

曾有個學生參加科展，

媽媽說成績差讀書都來不及要退出，

結果老師說名單已經送出來不及退了，

結果雙輸。後來遇到我，後來一次才讓他雙贏。

什麼是基礎知識？什麼是義務教育？

我看很多人被教育政策弄模糊了，

教育被攪爛了，教育工作者只為五斗米折腰，

  

好好讀讀禮記學記篇，

上網查查翻譯看懂不難， 

看懂知道稱不上是一個老師，

知道做到解決問題那才是一個老師，

我想很多老師沒看過吧！

你自己以前的學習問題解決了嗎？

學生的問題你能解決[學者四失]嗎？

有多少解決成功？

來一段~

善學者，師逸而功倍，又從而庸之；

不善學者，師勤而功半，又從而怨之。

所以很多老師做的辛苦又要被人嫌。

你還要跟我說第一線老師很辛苦嗎？不打自招！

因為師生都是不善學者！

我只是將我的學生從不善學者變成善學者，

學生常見問題，請問粗心怎麼解決？

老師若回答下次小心一點，那就很好笑了。

解決不了問題，日復一日惡性循環，悲也！

  

教育的本質是甚麼？

教育的本質在學習。

教育的根源在人性。

學生問題在那？解決不了的也是叫做老師？

每天只是教學工作上上課，何來教師尊嚴？

師者！傳道、授業、解惑者也。

今之師者悲也，

學習之道失傳已久，

見之亦不識矣。

  

師分三等，

解惑者下師也！

授業者中師也！

傳道者上師也！

老師們！好自為之吧！

當你學生每個都帶的起來，

學生每科成績都80~90分以上，

私校招生80分以上進特色班的不算，

成績帶的起來你講話才能大聲，你才有尊嚴，

不然你只是被錯誤政策擺弄的小奴才，

說穿了就是公務員人民的公僕，

以30人一班來看，你大概要應付90人，

九十人共用一個奴才或叫書僮，那真辛苦了，

那奴才名叫老師！