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| 2012/02/22 10:21:13瀏覽780｜回應1｜推薦1 | |
| 我們的教育 埋沒多少豪小子？
2012-02-21 01:15 中國時報 【金傳春】 近日林書豪的表現風靡台灣與全美，他曾坐冷板凳，歷經挫折的淬鍊洗禮，仍堅持自己所愛。在大家為豪小子喝采之餘，警醒的是林書豪的教育過程全為美式教育。 在全球化競爭時代，如何發掘更多千里馬，為下一代擘畫藍圖，更彰顯教育哲學的重要。然而華人父母「望子成龍、望女成鳳」的殷殷期盼，無形中成為下一代難以全然伸展的枷鎖。而學校教育卻是升學與文憑主義下「萬般皆下品，唯有讀書高」。近三十年多數一流高中生以醫科為第一志願，醫院實習選科又分數競爭激烈，如此反培養自我中心重易缺利他人文襟懷的Ｋ書人才，加上行政首長多出自法律系所，對社會均衡發展不利，也甚缺開創新局的軟實力。如此自家庭至學校與社會發展機會已埋沒太多如豪小子般多面才華的人才。 其實教育的核心應是因材施教，打造年輕人一展長才的舞台，鼓勵他們從事最喜歡的行業，讓上天賜予的稟賦與努力、熱忱相結合，貢獻社會，而不是將青春年華折損在智育成績上幾分之差的一決雌雄。 為明瞭個人長處，美國自幼稚園教育即重視團隊合作力的培養，老師們扮演伯樂，十分細心找出每位小朋友的優點，還定期報告家長那些方面在近兩週有驚人進步，用正面思考鼓勵學子勇敢向前，尊重年輕人的選擇與看法，配合往後中小學教育養成，使其能散發光彩。但台灣偏重教條與筆試選才，加上父母往往在學童課後又以補習才藝填鴨，學童少有時間尋覓自己的性向，甚而發掘自我。更糟糕的是個人表現甚至成為國科會研究評量的唯一準則，而忽略個人在群體中扮演的角色與其對社會的貢獻，甚少鼓勵團隊合作力的成效。而教育單位評鑑系所、老師也從未重視往後學生的表現及對社會的影響。 誠摯建議教育相關首長：一、推動以人為本的教育理念是各級教育的重要基石，將影響學童往後尊重、分享、同理心到責任感的養成與深化；二、校長應建立各校的教育哲學，提供優良環境讓學子有充分自我探索的樂趣與發揮創造力的空間；三、敬邀認知科學的心理學家，讓老師與家長多發掘孩童的潛能，如美國近年推廣體適能配合的新體育課，已證實有助於多方學習與人格成熟；及四、高等教育不應與科技成果畫上等號，而大學各學術領域的重要表現指標更不能以論文積分馬首是瞻，如此才能為社會培養多元人才。 北大蔡元培強調美育，南開大學張伯苓堅持品德教育，芝加哥大學赫金斯重視「社會回饋」，哈佛大學偏重人文涵養、團隊領導力與全球觀；而台灣至今是否有明確的教育哲學？如果馬總統選前談及「創造台灣高等教育起飛」可實現的話，是否先由建立教育的哲學做起吧！台灣應發掘更多「豪小子」！ （作者為台灣大學公共衛生學院教授） 先說結論。 簡單的來說，台灣這種鳥環境出不了林書豪。別說林書豪了，什麼豪都出不了。只有一堆成天在論證節目『豪洨』的名嘴。 為什麼？ 台灣人啊，對太過複雜，需要努力，又不知道會不會有收穫的事情不感興趣。 所以台灣沒有林書豪，也沒有手塚治虫。 只有一堆幾乎一模一樣的劣等複製人，每個人都依照著『成功人士』的模子去打造，但怎麼打造都不像『成功人士』的一群劣等複製人。 不像嗎？ 從學校教育到出了社會之後，我們接受到的訊息不都是：『你要好好唸書』，『你要考上好學校』、『你要找份好工作』。 想想看，十個中國小孩，跟他父母說：『爸，我要去打籃球』『媽，我要去畫漫畫』的時候，猜猜看會發生什麼事情。 當下中國父母馬上會給小孩一個耳光，痛罵他們沒出息。 如果打不動、罵不聽，中國父母就開始用哀求的，好像小孩如果不照他們的話去做，他們就會很悲哀一樣。 是的，台灣出不了林書豪，就是因為這堆不肯承認自己傳承中國固有思想的台灣人所造成的。 然而，你說中國父母不愛自己的小孩嗎？ 其實全天下的父母都是愛自己的小孩；只是方法不一樣而已。 外國父母愛自己的小孩，是從小孩子本身為中心，然後慢慢的引導孩子走向正確的路，不一定會要求孩子走自己的路。 然而中國父母愛自己的小孩，則是從家族的為中心，把所有資源都給孩子，但也把家族的價值觀強壓在孩子身上，不接受？一群長輩就會出現在你面前。 哪一種比較好？ 這並沒有結論，因為這兩種教育方式，都教得出優秀的人才。 美國許多優秀的人才都是美式教育教出來的，然而『虎媽』所吟唱的戰歌，也教出了不錯的孩子。 －－只是那個優秀人才會不會開心，會不會哪天吸毒、嗑藥、酗酒，甚至因為憂鬱症跳樓自殺，那就是其次了。 但中國理論的『萬般皆下品，唯有讀書高』的思想，深植著台灣父母的心裡，經常聽到中國父母都會用『你現在不好好讀書，以後就到路邊當乞丐』這種話來嚇小孩。 前一陣子不是有個台灣的媽媽，在修車廠對自己的小孩說：『不好好讀書，以後就會做這種全身弄的髒髒得工作』。 但那個女人並不知道，幫她修車的是個電機碩士；會去修車，是因為他的興趣。 對，興趣。 中國父母根本不能理解什麼叫做『興趣』；因為中國父母對不賺錢的事情一點都不感興趣。 不管做什麼，中國人都會問：這能賺多少錢？ 喂，怎嘛？你窮鬼投胎啊？做什麼都要問『這能賺多少錢』？ 既然是興趣，在真正被人肯定之前，那都只是消磨時間的一種樂趣，沒有人知道這能不能賺錢，也沒有人知道這到底有沒有利潤。 由林書豪的例子來看，他都已經念到哈佛了，如果林爸爸堅持要林書豪去上班，去光耀門楣，請問一下，林書豪還能夠引領風潮嗎？ 不，他只會被龐大的商業機器底下的繁重工作，壓榨成一個成天只會抱怨、不滿的一個人。 承認吧，不要把責任推給政府，推給不相干的人；真正的問題就是我們的價值觀。 想想看，一個品學兼優的學生，突然說：『我的志願是成為台灣的手塚治虫』的時候，會發生什麼事？ 一群師長、長輩會連翻的轟炸他，要求他、拜託他放棄這樣沒有意義、沒有出息的志願。 如果那個孩子堅持的話，並不會被人稱讚為『有毅力』、『有耐心』，而會被掛上『頑固』、『不聽話』等等的標籤。 搞不好人本還會跳出來，說因為台灣教育制度太差，才會教出這種敗類來。 只不過不想走高學歷的路，就變成人渣、敗類了…… 這樣的教育環境不好嗎？ 不知道。 但我不會期望我的小孩『成功』、『有出息』；我只希望他不要吸毒、參加幫派，做違法的事情。 其他的，都是他自己的發展。 與其讓他成為我希望的那種人，倒不如讓他過得開心一點，做自己喜歡的事情。 不要像我一樣，渾渾噩噩，沒有夢想、沒有理想，寫個小說被人說沒出息，想做點東西不被人看好；每天只能坐在不到兩坪大的隔間裡，做著美其名是『工程師』的工作，事實上卻什麼都不是的工作。 昨天我媽打電話給我，跟我說一些事情。 說什麼並不重要，重點是她正在看著她外孫寫功課。 一般的外婆看外孫寫功課，也只是看著小鬼頭有沒有偷懶；但我媽不是。 『直一點』，『直一點』，『叫你寫直一點！你是要我打你嗎？』，『不准哭！』 這讓我想起我小時候來了。 而我媽在電話中，跟我講要我回去相親的事情。 我媽說：『以後你孩子也是一樣。』 我心裡的OS是：『那妳就不要想抱孫子。』 我不期望我孩子變成林書豪，但我也不想要他變成一個劣等複製人。 |
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