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| 2007/01/22 10:45:12瀏覽1015｜回應3｜推薦7 | |
| 剛剛看到一篇新聞，教育部的網路電子辭典，把『三隻小豬』、『睡美人』、『楚門的世界』列為成語。 當我看到這則新聞的時候，我在想：我以後還要不要讓我的小孩在台灣唸書？ 自古以來的成語，從來沒有用一篇文章，或是一個故事的名字來當作成語。成語大多都是某篇文章中的一小段裡頭的一句，或是兩個不同的事件，取出兩個可以代表的字，湊成一個成語。 我實在不知道教育部到底在想些什麼？ 或許有國文老師會覺得這樣很活啊！很貼切啊！很符合現代的需求。 那好，你的意思是：體育課要換體育服的時候，女生不准把男生趕出教室，學校廁所也不用分男女。因為這也符合現代『男女平等』的潮流與需求。 你嘛幫幫忙，行行好…… 有些事情，活一點比較好；像『俗語』和『俚語』這種東西就比較沒有什麼規範，也沒有什麼特殊的要求，反正只要大家都聽的懂，大家都瞭解那是什麼意思。 就像上面的『你嘛幫幫忙，行行好』，就是俗語的一種，大家都看得出來，這兩句中帶有很強烈的挫折感。 但是成語是經過千百年來的演化，短短四個字，就可以引申出一段故事；就算想要增加一點新的成語，也不能用電影、畫本的名字來當做成語啊！ 這樣代表著什麼？代表著教育部制定網路電子辭典的人，腦袋有問題。 活學、多元也是要有限度的。就像我在寫文章一樣，我不能打著『活學、多元』就忘記一些基本的東西。 這個網誌我已經經營了兩年多，我想大家都看得出來我的文章有著最基本的格式，有著制式化的風格。 但是我的內容卻是多變的，沒有一定的規則，但有一定的分類。有時好，有時壞，有的時候根本就在無病呻吟，有的時候根本就是胡言亂語。 創意，不是在表面，而是在整體架構上。像教育部過去和現在的那些『創意』，在我眼中看來，完全根本沒有抓到其中的精髓，也扭曲、誤解了『創意、創新、多元、求新求變』這些辭的意義。 因為我不是老師，我也離開學校很長一段時間，所以我沒有辦法從下往上來看，我也只能從新聞與媒體當中，由上往下來看整個台灣的教育體系。 可是自從杜政勝上台之後，這幾年教育部我沒看到什麼特別績效，反倒是去中國化、短視化、功利化做的很積極，更別提那個『罄竹難書』這種荒謬至極的言論。 我看到的是，坐在大位上的人，根本不在意台灣的未來，根本不在意現在這些支持他們的民眾的死活，只要有官做，就算逢迎拍馬、哈腰屈膝，什麼醜樣都會出現。 我實在很懷疑，教育部部長是不是匪諜？中國那邊派來毀滅台灣的間諜？ 不然為什麼他和他的官員們，為什麼總是做出一些讓台灣教育制度不斷崩解，課程內容混亂的事情？ 要知道，要毀滅一個國家並不困難，只要毀滅那個國家的教育，讓那個國家的人都變成文盲、笨蛋，這個國家就輕而易舉的被消滅、併吞。 唉～～ 我在當兵的時候，看到我們國家的裝備，看到堂堂中華民國陸軍的真面目之後，我只有一個感想：『退伍之後，能移民就移民，去哪都好，不要待在台灣就行。』 沒想到現在竟然有比軍隊讓我更加灰心的事情。 延伸閱讀： 成語的是是非非 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
